中班美術活動雨傘教案（精選9篇）

中班美術活動雨傘教案

中班美術活動雨傘教案（精選9篇）

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的中班美術活動雨傘教案（精選9篇），希望對大家有所幫助。

中班美術活動雨傘教案1

教學目標：

1、關注演示環節，應讓幼兒充分認識各種材料，並藉助已有經驗，創造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫着粘、豎着粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料塗色中，不能塗在小雨傘以外的空白處。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學過程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開什麼?我們最親密的朋友是什麼?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來幹什麼呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，並在教師製作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什麼材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

教學延伸：

活動後，將製作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

中班美術活動雨傘教案2

活動名稱

設計意圖

我選擇幼兒生活中常見的“傘”爲活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然後我提出問題：“這麼漂亮的傘，你知道是怎麼做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發起幼兒的探究和想創作激情，透過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時透過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了昇華。

活動目標

1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。

活動準備

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

活動過程

1、與幼兒談論花傘匯入課題。

(1)提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什麼樣的傘，爲什麼?

(2)個別幼兒在集體面前講述。

(3)教師小結：剛纔大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎?

2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

3、找幾個幼兒在前面試試設計。

教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重複的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一隻只小雞等圖案。

4、全體幼兒進行傘面設計，教師巡迴指導。要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。

5、互相欣賞幼兒作品，教師並進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

6、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。

活動延伸

傘面設計好後，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

課後反思

透過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看着他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。透過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮豔色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

中班美術活動雨傘教案3

活動目標

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。

活動準備

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏雲雨點。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的`上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程

(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏雲和雨點)

1、提問：圖上有誰?他們在幹什麼?

2、天氣怎麼樣?

提問：

(1)呀!一會天氣要怎麼啦?

(2)小兔們淋了雨會怎麼樣?

(3)那我們可以用什麼辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示範撕傘的方法。

(1)教師着重示範講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啓發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?爲什麼?(幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望)

(2)剛纔呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎麼做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們願意幫助別人嗎?

活動延伸

(1)在美術區活動中爲幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

中班美術活動雨傘教案4

活動目標：

1、探索不同的浸染方法，掌握簡單的浸染技能，加深對色彩的認識和感受。

2、感受不同傘面的美，體驗美的多樣化。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、活動前，有目的地引導幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

2、範畫“大傘面”，各色水彩顏料、調色盤、宣紙、抹布若干。

活動過程：

一、激發幼兒浸染多彩傘面的興趣和願望。

“小朋友，如果下雨的時候你想出門，手裏就會拿着什麼東西呀?”

“那你們見過的傘都是什麼樣子、什麼顏色的?原來小朋友見過這麼多漂亮的傘。

“今天胡老師帶你們去一個地方，是哪裏呢?我們一起去看看……”

二、出示範畫“大傘面”，讓幼兒說出傘面那好看。

“小朋友可以圍在老師的身邊輕輕坐下，老師給你們介紹一下：這裏是小雨傘加工廠，裏面專門生產製造美麗的小雨傘。小朋友，你們看這裏已經做好了一些小雨傘的傘面，你們覺得他們好看嗎?哪裏好看?看來小朋友都認爲這些傘面上的顏色非常好看，那你們想一想這些漂亮的顏色是怎樣添上去的?”

三、啓發幼兒探索浸染的方法

“小朋友回答得真棒，都動腦筋了，胡老師這裏有一個好辦法，這個方法叫浸染。我請你們動腦筋想想看，怎樣來浸染?好了，現在老師請小朋友仔細的看，看看胡老師是怎樣浸染傘面的。

四、教師示範，清幼兒仔細觀察。

先拿一張正方形的宣紙，然後將紙對邊折、再對邊折、對角着。如果想把這個角染成紅色，那麼就在紅顏色的小碗裏輕輕蘸一下，拿出來……“最後胡老師覺得顏色已經夠多了，不用再染了，就慢慢的開啟把它貼到玻璃上”

“ 一會兒，胡老師請咱們小朋友來染，我希望小朋友在折小傘面的時候，能折出與老師不一樣的折法，看看不同的折法染出的顏色有什麼不一樣;還有在蘸顏色的時候可以試一試蘸的時間長染出的顏色和蘸的時間短染出的顏色有什麼不同，等我們小朋友染完後，就把它貼到玻璃上請這裏的老師和我們一起來欣賞。好了，現在我請你們找到自己的組，坐下來設計美麗的小傘面。”

五、教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，鼓勵能力強的幼兒運用不同折法浸染出新作品。注意色彩的搭配。

中班美術活動雨傘教案5

活動目標：

1．知道春天的特點，並使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

3．引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

2．傘柄的製作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘託；最後，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

活動過程：

一、情境匯入，激發幼兒的興趣。

匯入語：你知道現在是什麼季節嗎？春天裏有什麼美麗的顏色？

1．魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎麼樣的？

評析：以春天爲切入口，讓孩子們以春天的`背景爲元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”爲情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，爲活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：

知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什麼？

1．春天的花和草。它們是什麼樣子的？

2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

4．傘面上有什麼？它們是怎麼裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6．聽這是什麼聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

8．還有什麼好方法。

9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什麼呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫

利用圖案、線條等圖案，並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天裏還有些什麼？

1．你想把什麼變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什麼圖案？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考後繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，並說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？爲什麼？

1 . 春天的小花我也很喜歡。

2 . 你有什麼好方法願意和大家分享？畫的時候要注意什麼？

3 . 你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4 . 你喜歡自己的傘面嗎？爲什麼？

結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生髮的，在最後激發孩子對春天的探索。此活動後，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的遊戲；還能開展關於春天的科學活動，探索萬物生髮的不同等等。

中班美術活動雨傘教案6

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像。

2、體驗創意畫的樂趣。

活動準備

1、ppt課件:美麗的花紋

2、課件-塗色：雨傘

3、印有雨傘輪廓的紙，各色水筆，鉛筆若干。

活動過程

一、匯入

課件-照片：下雨

小朋友下雨了，我們出門應該帶上什麼防雨具呢？

小朋友說一說自己的雨傘是什麼圖案的。

二、展開

1、課件-塗色：雨傘

你們看這個雨傘沒有漂亮的花紋，我們畫上漂亮的花紋好嗎？

2、ppt課件:美麗的花紋

這裏有許多漂亮的花紋，你喜歡哪一種花紋呢？

（幼兒互說，討論）

3、幼兒繪畫：漂亮的傘。

指導幼兒觀看課件，選擇自己喜歡的花紋，裝飾雨傘。

幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。

三、結束

小朋友畫的雨傘非常漂亮，我們辦一個“漂亮花傘”展覽吧。

中班美術活動雨傘教案7

【活動目標】

1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

2、透過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

3、能發現身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

【活動準備】

畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

【活動重點】

能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘

【活動難點】

能創新一些新的裝飾線條、圖案

【活動過程】

（一）激發興趣：

（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

（三）幼兒創作

1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

（四）展示交流並總結

1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎麼裝飾的？

2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。

中班美術活動雨傘教案8

設計意圖：

春天來了，當第一場春雨來臨時，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進教室就高興得告訴我：“老師，下雨了，我是打雨傘來的。看，這是我的雨傘。”課間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹着、擺弄着，不肯離去。看到幼兒對雨傘這麼感興趣，我結合遼寧省幼兒園中班科學教育內容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時，產生探究雨傘材料的興趣，從而瞭解防水材料及雨傘的用途。

活動目標：

1、知道雨傘的用途。

2、探索防水材料。

3、享受探究的樂趣。

核心要素：

以認識傘作爲載體，透過瞭解傘的用途，探索防水材料。

活動準備：

1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單

2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

3、小粘貼、毛巾、平衡木等。

活動與指導：

1、猜謎語

沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，

紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

師：下雨了，小朋友外出時都需要打傘，爲什麼要打傘呢？雨傘有什麼用？

2、初步感知雨傘的防水功效。

（1）教師用噴壺製造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。

師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來試試好嗎？

（2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，並將擋住雨與沒擋住雨的傘進行分類。摸摸雨傘的裏面和外面有什麼不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。

（3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什麼材料製成的。

3、探索防水材料。

（1）出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙），介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。

師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什麼？今天，老師想請小朋友用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？

（2）幼兒實驗、探索各種材料是否防水，並將實驗結果記錄下來。教師提出注意事項：如：“小朋友在做實驗的時候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。”

（3）利用記錄單，教師進行小結，幫助幼兒梳理實驗結果，找出防水和不防水的材料，並對有疑義的材料進行驗證。

4、探索最適合做雨傘的材料。

（1）瞭解雨傘的特點，引發幼兒再次探索的興趣。

師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你最喜歡什麼樣的？（防水、結實、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？

（2）幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，並將小粘貼貼到自己認爲最適合做雨傘的材料下面並說明理由。

（3）教師小結，使幼兒瞭解防水材料還有很多，小朋友平時要多注意觀察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。

5、瞭解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。

6、請幼兒與雨傘一起遊戲（跳舞或“演雜技”走平衡木）分享遊戲的快樂。

中班美術活動雨傘教案9

設計意圖：

最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的`，是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨爲切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽爲雨傘創造圖象。並從中激發幼兒想象力，透過自己爲雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習爲自己畫的圖像命名。

2、體驗爲圖象命名的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

活動過程：

一、情景匯入： 最近經常要下雨，所以小狐狸開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐狸的商店裏來買傘。小狐狸很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒爲傘命名。

鼓勵幼兒發揮想象，嘗試爲傘命名。

例：X買了小花傘，X買了洞洞傘，X買了窗子傘。

三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

1、情景匯入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣纔不會被雨淋溼。可是小狐狸說，這麼多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這裏只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒爲自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來爲自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察並鼓勵能夠爲自己的傘命名的幼兒。

5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。

四、情景中游戲：

1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

2、爲幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

活動反思：

這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較瞭解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。