第七單元《燃料及其利用》教案
第七單元《燃料及其利用》教案
【教學目標】
1、知識與技能
⑴認識燃燒的條件與滅火的方法
⑵瞭解常用滅火 器的滅火原理和使用方法。
2、過程與方法
3、情感態度與價值觀
⑴透過對 燃燒條件的探究,瞭解內因和外因的辨證關係
⑵在解決問題的過程中,激發學生的進取心,讓學生獲得成就感
【教學重點】
圍繞課題讓學生透過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理 。使學生感受到化學知識於生活,並應用於生活。
【教學難點】
燃燒條件的.探究;認識滅火的原理並應用於解決實際生活問題。
【教學方法】探究式
【課時安排】2課時
【教具學具準備】
1、媒體資源:自制
2、實驗準備:
⑴把玻璃棒和小木條分別在酒精燈上點燃。
⑵點燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住。
⑶把一沾水 的棉花和乾燥的棉花分別點燃。
⑷熄滅蠟 燭的 方法:沙土、剪刀、燒杯、溼布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等。
【教學過程】
教師活動學生活動設計意圖
[錄像]播放有關燃燒的鏡頭
[引入]燃燒着的火給人類帶來光明和溫暖,但是也會給人類帶來災難。燃燒是生活中一種常見的現象,今天我們就來研究有關 燃燒的條件和滅火的原理。
觀看錄象
傾聽
創設情境,激發學生 的興趣,引入新課
[講述]燃燒是一種常見的現象,那麼這種現象的發生需要條件嗎?
[指出]氧氣確實是燃燒所需要的條件,但 是隻有氧氣,燃燒能發生嗎?大氣中也含有氧氣,可不見得到處在燃燒,可見氧氣並不是燃燒的唯一條件,那麼燃燒還需要什麼條件呢?
根據已有的知識,想到燃燒需要氧氣
由實際到理論,學生容易理解和接受
[討論]根據你的經驗和想法談一談燃燒除了需要氧氣外還需要什麼條件?是不是所有的物體都能燃燒?
[展示]一些物 體的圖片,判斷哪些能燃燒,哪些不能?
教師活動
思考回答:不是所有的物體都能燃燒
判斷
學生活動
設定問題,激發學生的求知慾
設計意圖
[設問]有了可燃物和氧氣,燃燒是不是就能發生?例如空氣中有氧氣,放在空氣中的火柴 能燃燒嗎?怎樣才能使火柴點燃?摩擦起什麼作用?以上事實說明了什麼?
[講解]我們把可燃物開始燃燒所需的最低溫度叫做着火點。
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