充分利用課程資源論文
充分利用課程資源論文
爲了交給孩子開啓習作大門的鑰匙,讓孩子們能在作文的世界裏盡情漫遊,光有信心和興趣是遠遠不夠的。我們還要充分利用課程資源,做許多專項的訓練。比如,訓練孩子學會觀察。
學會觀察,首先,要引導學生學會看。教學“走進秋天”這組文章時,我帶孩子們真正走進秋天,引導他們按從上到下的順序觀察秋天。先看看秋天的天空,再看看秋天的田野。來到田野,我讓讓他們由遠到近仔細看,看遠處的羣山,在秋天有什麼不一樣;看大片的稻田現在是什麼樣子;看秋天菜園裏有些什麼,各是什麼樣的;再來到果園,看果園裏有哪些水果,每種水果是什麼樣子……
其次,引導學生學會聽。觀察,除了看,還有聽,聽也是觀察。走進田野,我讓孩子們聽牛羊的叫聲,聽農民伯伯的'歡笑聲,聽秋風吹過山谷的聲音……告訴他們,把聽的也寫進文章,文章會更加生動。
第三,引導學生學會想。要觀察,除了看和聽以外,還要學會想。看到田野裏留下的稻樁,想象稻田曾經的一片金黃;看到乾枯的玉米稈,想象那金燦燦的玉米棒子正望着我們微笑;看到黃葉,想到飛舞的蝴蝶;看到滿樹的橘子、柿子,想到圓圓的燈籠,想到孩子們可愛的笑臉……讓學生明白,把想象寫進文章,文章纔會變得有血有肉。
最後,訓練觀察,還要引導孩子們動手摸一摸,用鼻子聞一聞,親口嘗一嘗等等。象這樣的專項訓練有很多,且處處都是訓練的基地,需要我們老師去用心挖掘,去細心組織。
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