“樹形象，優服務”個人活動計劃

“樹形象，優服務”個人活動計劃

計劃一

我園在今年三月份開展了一項非常有意義的活動――“樹形象，優服務”。我作爲幼兒園的一名新生力量，更應該努力學習，配合各項工作的開展。因此針對這次活動我制定了周密的活動計劃：

1、認真學習幼兒園的各項規章制度及關於黨的先進性教育活動的有關內容，並予以領會其精神。不斷加強自我思想素質和道德修養的提高，立足本職,團結同志,任勞任怨，樹立良好的人民教師形象。

2、教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會改造的領導者……在教師手裏操着幼年人的命運，那便操着民族和人類的命運。因此，這就要求我不僅有愛心、耐心、責任心和專業的知識，還要做到公平、公正、公私分明，以自身爲模範，以行動感染幼兒，讓幼兒對我充滿信任。

3、幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重。我細心學習了安全制度的內容。做到幼兒入園要檢查，教室不放危險物品，上學放學要由家長接送。把幼兒在校的安全保證好。並時常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護自己。

4、要做好家長工作溝通和理解最重要。我要求自己平時少一點大意，多一份細心，把幼兒在園的表現如實的反映給家長，讓家長做到心中有數。我還可以採用書信、家訪或網站的形式瞭解幼兒在家的情況，做到家園共進。

我們要把“樹形象，優服務”活動搞好搞活，在活動中我們取長補短，盡力讓自己成爲人們心目中理想幼兒教師。

計劃二

“樹形象，優服務”活動是我園今年開展一項非常意義的活動，作爲幼兒園的一員，我應努力配合這項工作的開展，爲之付出自己的一份力量。我的“樹形象，優服務”活動的計劃是：

一、規範自己的言行，不能對幼兒有任何有傷其自尊心的言語。讓幼兒對自己充滿信任和友好。

二、認真領會幼兒園的各項規章制度所體現的精神，並能在實際工作中有所體現，努力提高自身素質和道德修養，樹立人民教師的良好形象。

三、做好家長工作，把幼兒在園的情況及時向家長反映，同時向家長諮詢幼兒在家的習慣和表現，讓幼兒有一個尊重和適應的成長環境，使其身心和諧發展。可以透過網站、家訪等形式對幼兒進行了解，使家園共進。

四、及時做好工作反思和總結，找到自己的不足和進步，在以後的工作中取長補短。

只有我們每個人都參與其中，我們的活動才能得以開展，人人樹好自己的形象，搞好服務，那麼我們幼兒園的形象和服務定會得到社會的認可。

計劃三

我園開展“樹形象、優服務”活動，這對每位教師來說都是一次很好的學習與鍛鍊的機會，也是提高教師各方面綜合能力的一個視窗。作爲一名班主任，幼兒園大集體中的一員，我會盡我所能將這項工作做好。具體活動計劃如下：

一、加強學習

在工作中學習，讓學習來促進工作。爲了進一步提高自身素質，要不斷的`進行政治和業務學習，與班上老師共同做到四多：多學、多看、多做、多思，認真學習《綱要》精神，將新理念、新思想貫穿到幼兒教育中。

二、加強團結，打造團隊精神

幼兒教師是一種特殊的羣體，這個羣體中的每個人都有極富個性色彩的知識、經驗和智慧特長，這就需要羣體的力量加以整合使之產生多重效能，發揮更大的作用。我將與班上其他老師一起相互團結、密切合作，自覺維護集體利益和榮譽，增強自身的凝聚力和創造力，齊心協力努力工作，爭創優質高效、團結向上的優秀班級。

三、全面正確地關心、瞭解幼兒

爲幼兒創設健康、豐富的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，獲得有益於身心各方面健康發展的豐富經驗。爲幼兒創設充滿關愛、溫暖、尊重和支援的精神心理環境，以幼兒獲得充分的安全感和被尊重感，有利於情感、態度、行爲和個性的充分發展。教師自身也要成爲幼兒學習的支援者、引導者和合作者。現在的孩子在家個個都是“小皇帝”，衣來伸手、飯來張口，使他們養成了任性、懶惰的壞習慣。透過開展“我能行”活動，要求幼兒自己的事情自己做，包括：疊被子、穿衣服、繫鞋帶、進餐、整理區角，並能做到幫助別人、做好事，要有良好的思想品德等，每週選出一名小朋友成爲我們活動的小冠軍，佩戴冠軍帽。

四、家園合作

透過教育活動開放日讓家長從整體上了解幼兒在幼兒園的表現以及幼兒園的教育內容與方法，並向家長介紹完整的活動計劃。活動結束後要廣泛聽取家長對活動的意見和建議，應持“有則改之，無則加勉“的態度。開展幼兒學習成果展覽與彙報會，向家長彙報幼兒在園的學習與生活情況，請家長放心，並給他們以教育的信心與方法，要讓每個孩子都有展示的機會，讓家長從每個孩子的表現中，不僅僅看到孩子的進步，更從中學到一種新的教育理念，並將它運用到自己的家庭教育中。透過交談與家訪瞭解幼兒在家庭裏行爲表現以及所處的家庭環境，加強溝通，交流經驗，共同促進幼兒發展。並開通“熱線電話”，與家長進行聯繫交流，真正達到家園共育的良好效果。

以上是我在幼兒園開展“樹形象、優服務”活動中的活動計劃，我將在今後的工作中不斷學習，探索創新，與班上老師一起相互配合、共同努力、真正樹立起讓幼兒、家長、社會滿意的新形象!

計劃四

“樹形象、優服務”活動是我園在20xx年開展的一項意義重大、意存深遠的活動。它關係到幼兒園的形象品牌、關係到幼兒園在社會上的地位，所以這項活動與每位教師息息相關。我們中二班作爲幼兒園的一個小集體，積極響應園領導的號召，從本班幼兒實際情況出發，認真制定了開展“樹形象、優服務”活動計劃。

一、認真學習《綱要》，全面落實各項幼教法規。

在工作中學習，讓學習來促進工作。我們要把《綱要》、教師的十六種基本素質和九個意識作爲工作指南，時刻對照自己的言行是否符合新型幼兒教師的標準：教師的態度和管理方式應有助於幼兒形成安全、溫馨的心理環境；教師的言行舉止要成爲幼兒良好的學習榜樣；教師要科學、合理地安排和組織幼兒一日生活；教師要真正成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者。

二、在工作中開展“微笑服務”活動。

愛孩子是教師的天職，教師臉上的微笑就象孩子眼中的太陽。工作中，我們將嚴格要求自己，做到在任何時間、任何地點，對任何孩子都要保持言語親切、面帶微笑，樹立美麗大方的幼兒教師形象，讓幼兒從教師身上感受到真、善、美，達到“以身爲範”的效果。

三、在教育中滲透藝術活動，培養幼兒的藝術情操。

對幼兒進行教育，藝術是情感啓迪、情感交流、情感表達的良好手段。我們將給幼兒提供寬鬆、和諧的環境條件，讓幼兒自由、自主地表現圖畫、手工、詠唱、各種形體表演，讓幼兒從淺層的自發興趣轉化爲主動參與、主動創造上來。

教師要以真誠、喜悅之心去發現、去接納、去欣賞、去引導幼兒不斷地創新。尊重個體差異，接納不同水平，以做到因材施教，在最大程度上滿足每位幼兒的藝術需要。

四、貫徹《綱要》精神，實施家園合作。

家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。爲了把“樹形象、優服務”活動開展得更爲深入，我們要樹立爲家長服務的意識，解決家長的後顧之憂，以平等的態度幫助家長建立主人翁意識，從而雙方共同創設溝通渠道，開展家園合作教育活動。

一切工作只能在實踐中看到成效，我們中二班全體教師決心團結在園領導周圍，加強學習、真抓實幹，用我們火樣的熱情和真誠的努力去打造幼兒園金燦燦的知名品牌。