《向沙漠進軍》教案

《向沙漠進軍》教案

一、教學目標

1． 知識與能力

（1） 掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。

（2） 學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。

2． 過程與方法

教師啓發提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。

3． 情感態度價值觀

結合課文，對學生進行環境保護教育。

4． 重點、難點

分類說明、舉例說明等方法以及恰當的使用詞語準確說明事物。

二、教學策略

1． 教法：充分調動學生積極性，採用自主、合作的討論式教學方法。

2． 學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。

3． 教具：幻燈

4． 課堂資源開發利用：透過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。

三、教學過程（）

（一）、課前預習

蒐集一些有關生態環境被破壞的資料

（二）、匯入新課：

1． 學生分組交流所收集的材料，並談談感想；（4分鐘）

2． 推選優秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）

（三）、具體研習（幻燈顯示設計的問題）

問題

〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，並簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）

1、 學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）

2、 分小組討論，發表交流看法（5分鐘）

3、 教師分別提問差、中、好三類學生；並歸納小結。（5分鐘）

問題

〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同

（1） 沙漠是人類的自然敵人。

沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

（2） 征服沙漠的武器是水。

征服沙漠的最主要的武器是水。

1、 學生自主思考並做在課堂練習本上（3分鐘）

2、 小組交流意見（2分鐘）

3、 教師提問式小結（3分鐘）

4、 分小組合作找出文中能夠體現語言準確性的句子。（5分鐘）

5、 小組間交流看法、意見；教師小結（8分）

（四）評價學生參與活動的情況，由學生自評，小組互評，後後教師評價、鼓勵。

（五）佈置作業：

1． 繼續收集與本文相關的資料，並寫出心得體會

2． 想象作文，題爲《沙漠裏的奇遇》（針對優生）

（六）推薦課外閱讀書目

1．《保護環境隨手可做的100件小事》

2．《從北極到夏威夷》

3．《方舟在線》

4．《物理世界奇遇記》

四、教學反思：

本文的內容比較複雜，作者能把這些複雜的內容說清楚，很大程度上得力於準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。