滾動的物體教案
滾動的物體教案
活動目標:
1、 對物體的滾動產生探究的興趣,積極參與操作活動。
2、 感知物體滾動的特性。
3、 探究物體滾動軌跡與物體特點之間的關係。
4、 培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、 激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
正方體、長方體積木 乒乓球 薯片筒 一次性杯子 圓柱體、圓錐體紙筒
活動過程:
一、初次操作,發現滾動物體的特徵
1、 小朋友們,老師今天帶來了很多東西,請你們來玩一玩。你們可以摸一摸,也可以輕輕地推一推。組裏的小朋友可以交換着玩一玩。在玩之前呀,老師要提幾點要求,大家可以在桌子上玩,也可以在地上玩,但是不能離桌子太遠。現在請小朋友們起立,小椅子不用搬。
2、 幼兒自由操作
3、 交流:每個人都玩過了嗎?那你們在玩的時候有沒有發現什麼有趣的事呢?
有沒有小朋友輕輕地推過這些東西呀?那你們發現了什麼?
**說##會滾動,你們同意嗎?
那我們請**上來試一試
(小朋友們講到了什麼就請他們上來試一試)
我們剛剛一起嘗試過了,發現乒乓球、薯片筒和一次性杯子,我們輕輕一推,它們可以滾起來,可是這些積木卻不行。有沒有小朋友知道爲什麼呢?
4、 總結:因爲這些東西是圓圓的,都有一個圓圓的面,所以輕輕推一下,它們可以滾起來。
二、第二次操作,探究紙筒滾動軌跡的不同
1、 老師這兒還有兩個紙筒,請小朋友們看一看,你們覺得它們可以滾動碼?爲什麼呢?它們都長的圓圓的,有一個圓圓的面,所以輕輕的推一推,它們可以…
那它們有什麼不一樣呢?(兩頭一樣大,一頭大一頭小)
老師再請你們玩一玩,輕輕地推一推,看看它們滾的時候有什麼不一樣?
2、 幼兒自由操作
3、 交流:你們都輕輕推過這兩個紙筒了,發現它們滾動的時候有什麼不一樣了嗎?
**說這個紙筒滾起來會…,我們請他上來試一試
這個紙筒滾起來是向前的,這個紙筒滾起來是轉圈的,有沒有小朋友知道這是爲什麼呢?
我們在玩之前觀察過了,發現這兩個紙筒長的不一樣。你們想一想會不會因爲它們長的不一樣,所以滾起來也不一樣呢?
那它長的什麼樣子(兩頭一樣大)它滾的時候是…
它長的什麼樣子(一頭小一頭大)它滾的時候是…
我們再來試試其他的(薯片筒和一次性紙杯)
4、 總結:所以我們發現了,兩頭一樣大的滾起來是向前的,一頭小一頭大的滾起來會轉圈。
三、課後小朋友們可以找找幼兒園裏有沒有其他可以滾動的物體,看看它們滾動的時候是不是一樣的。
活動反思:
在教學的活動中,讓幼兒自由操作的時候,從大家圍坐着到分組操作,“不用搬小椅子”這句話忘了說,導致了場面的零亂,並且浪費了時間。以後對於要提的要求在活動前要明確?準備材料的時候,因爲考慮到人手一份不太可能,所以是以小組爲單位。但是小朋友們分享的意識還是不強。以後可以在之前先告知幼兒每人只能拿一個,玩好之後要與其他小朋友交換。幼兒自主探究的環節,還缺乏指導、觀察、發現、提升的能力。在召集幼兒回到座位的時候,我只是乾乾的喊着 “請小朋友們回到座位上”,可是在當時的環境下,幼兒處於較興奮的狀態,喊了好幾遍,效果不是很好,拖拖拉拉的。以後可以嘗試在幼兒自主探究之前,就告訴他們聽到某個指令時,馬上收拾東西回到座位,這樣還可以使幼兒之間產生督促作用。在結束語的運用上,“課後”這個詞太書面化了。在活動的最後,應該再聯繫一下生活,使幼兒更能夠理解。
-
學會變堅強實踐感想
學會變堅強實踐感想十個月的實習生活已接近尾聲,從剛開始的那股激情到最後的反感,中間有過快樂有過悲傷;不過快樂的時光是佔大部分的,因爲在這十個月裏我結交了生命中最重要的朋友;她們包容着我,照顧着我;在我賴在牀上不想起來的時候她們會做好飯然後叫我起牀吃飯。想...
-
語文拼音《un ün》教案設計
語文拼音《unün》教案設計教學目標情感目標:激發學生學習拼音的興趣。能力目標:能正確認讀聲母和unün組成的音節,會讀拼音詞。認知目標:學會前鼻韻母unün,整體認讀音節yunyuan及其四聲,能夠讀準韻母,認清形,正確書寫。教學重點、難點:聲母與unün相拼是本課教學的重...
-
一心爲國奉獻終生的演講稿
一心爲國奉獻終生的演講稿尊敬的各位領導、同事:大家好,我是來自浙江省金華市稅務廳的XXX,今天我演講的題目是《一心爲國,奉獻終生》。站在這裏,我十分高興,身爲一民稅務工作者,對我而言,稅務工作的未來充滿了一系列無窮盡的挑戰和機遇,而我需要做的就是在最恰當的時間,...
-
人生處處是考場演講稿範文
人生處處是考場演講稿範文尊敬的老師,親愛的同學:大家好!相信大家從小學到大學一定經歷了許多考試。考試,對於大多數人來說,多少有些可怕,它意味着考前要挑燈夜戰,考時會腿肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發抖、心跳加速、呼吸困難,考後會忐忑不安,翹首以待。但是,對於我們人生...