宋慶齡和她的保姆教案

宋慶齡和她的保姆教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，感悟宋慶齡的偉大人格。

教學準備：

自讀自悟，讀懂課文，並有所感受。

課時安排： 1課時

教學過程：

一、交流資料，瞭解宋慶齡齡生平

1、交流資料。課前，學生上圖館（室）或上網查閱，或向大人請教，對宋慶齡有了一些瞭解。誰來說說宋慶齡的情況，你們是怎麼知道的？讓學生自由地交流課前地宋慶齡生平的瞭解。

2、簡介生平。在學生交流的基礎上，教師要對宋慶齡的生平事蹟。作簡要的介紹。

二、自讀課文，感悟宋慶齡人格

1、設懸念，明確要求。

（1）製造懸念，匯入新課：同學們，你們想知道安葬在中華人民共和國國家名譽主席宋慶齡左面的李燕娥是誰嗎？她爲什麼安葬在宋氏陵園、和國家名譽主席並列呢？想知道她們之間發生了哪些感人的故事嗎？請大家閱讀課文第8課。

（2）閱讀“提示”，明確要求：

①認真讀讀課文，想想課文的主要內容；

②與同學交流一下讀後的感受。只要學生課文內容有個大致的瞭解即可。

2、自讀自悟，交流感受。

（1）自讀自悟，讀讀課文，想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的哪幾件事，在自己最受感動的地方做上記號，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。

（2）小組交流：①說說課文的主要內容，重點說說課文寫了宋慶齡和她的保姆之間發生了哪幾件事情？②你從中體會到了什麼？③還有什麼問題不能解決？

3、彙報交流。

（1）概括交流。說說國家名譽主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發生了哪些感人的故事，並在彙報交流中引導學生對內容進行概括，歸納課文的主要內容。

（2）重點交流閱讀感受。引導學生說說從這幾件小事中，你想到了什麼？讓學生自由地說說讀後的感受。可以聯繫課文中具體段落，聯繫學過的其他課文，聯繫課外閱讀資料，甚至聯繫生活事例來談感受。

（3）交流疑難，集體解決。

三、朗讀課文，昇華情感。

重點指導讀好兩三個片段，比如第三、四、九自然段，可以指導學生分角色朗讀，邊想象畫面邊朗讀，體驗感情，用輕柔的語調讀出宋慶齡那樣親近、那樣關切的話語，用充滿感情的語調讀出李姐的感動和對宋慶齡的深情，課文的最後兩個自然段，是對全文的概括，可以在學生對宋慶齡充滿敬意的時候，用比較高昂、激動的語調，讀出對宋慶齡的讚頌。

四、拓展閱讀，收集宋慶齡故事

1、教師小結：宋慶齡是一位傑出的性，也是全國少年兒童慈祥的奶奶。她的生活經歷如波瀾壯闊的海洋，有許多動人心魄的故事，你們想不想進一步去了解她？

2、課文查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。（如果學生查找有困難，也可以直接向學生推薦有關書籍或網站。）

3、在班級裏舉行一次“宋慶齡奶奶的故事”的故事會。