中心校繼續教育工作計劃範文
中心校繼續教育工作計劃範文
國家一直在深化教育改革,在不斷的發展中,我們全校師生都必須得到進一步的發展,這就是我們一直以來不斷的進步的基礎。要想將國家的教育改革取得成功,教師的領悟能力和教學能力是最重要的,所以我們一定要將所有教師的教學水平和思想素質提上去,完成我們的教育改革:
一、指導思想:
堅持以黨的 “科學發展觀”爲指導,全面貫徹2009年全旗中小學教師繼續教育工作會議精神,以改革創新爲動力,堅持“按需施教,講求實效,立足校本”的原則,在實踐中學習,在實踐中提高。以資訊技術與課程整合爲重點,充分利用學校自身的資源,以打造“學習型教師”爲根本目標,促進我校全體教師專業化發展。
二、工作目標:
1.提升教師的教學反思能力,使教學過程成爲學會教學的過程。
2.加強理論學習與教學實踐的聯繫,促進每位教師專業的發展,達到“新教師要過關,青年教師要過硬,骨幹教師要有個性,老教師要適應”的要求。
3.適應教學改革與課程改革需要,形成良好的“以校爲本”的教學研究機制。
4.提高青年教師的資訊技術水平,人人會自制多媒體課件。
三、培訓主要內容
1.新一輪小學教師全員培訓。
2.小學教師班主任全員培訓。
3.小學教師教育技術能力的培訓。
4.外出學習教師回校二級培訓。
5.資訊技術培訓。
6.分學科培訓。
四、實施原則
1. “以教、學、研一體化爲本”的原則,建立科研興校的執行機制,以科研爲先導、教研爲核心,教研、科研一體化、課程化,突出校本培訓工作的有效性。
2. “以校爲本”的原則,即以學校發展爲本,學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者,切實解決教育、教學的實際問題,有利於本校特色發展。
3. “以人爲本”的原則,積極實踐“人人都能成才”的教育理念,幫助每一位教師根據自身的.實際情況確定發展目標,注意調動教師的積極性,開發他們的智慧與潛能,鼓勵教師積極參與,自主學習、自主探究、自我創新。
五、培訓形式:
每位教師除參加旗級集中培訓與教研培訓外,主要是透過以學校爲主陣地的校本培訓來提高自身,完善自我,我校的校本培訓包括以下幾種形式:
1.講座。聘請教育教學知名人士和本校資源(如學科帶頭人等),面向全體教師進行專題講座,介紹當前教育改革與發展情況。
2.課題研究。讓教師在課題研究中,不斷接受相應的培訓與指導,從而提高教師的科研能力。
3.運用現代媒體手段、網絡技術、收聽收看遠程教育視頻、專家講學的錄相和示範課及其點評。
4.小規模、參與式、體驗式學習。圍繞某學科、某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學經驗和教育觀念,在交流和研討中學習他人的長處,提高自己的認識,產生新的思想和理念,實現自我發展。
5.、採用“集中與分散”培訓方式。堅持“集中與自學相結合”的原則,突出培訓的針對性和實效性。
6.召開各個層面座談會,透過對話、問題解答,結合本校實際進行研討,使社會各界、家長了解我們學校的教育教學情況,積極支援並參與學校的教育教學工作。
7.透過開展各年齡層次的教師賽課活動、“案例評析”和撰寫“反思教學筆記”評比活動等,提高教師自身的業務水平。
六、具體措施
1.以校長爲第一責任人的校本培訓領導小組,確保校本培訓的順利進行。
2.建立教師學習培訓管理制度,要求做到:
①每個教師要有一本校本培訓學習專用筆記本,在培訓中認真做好筆記。
②每週三下午爲教研學習日。
③建立考評激勵機制。
3.抓好師德培訓。本學年認真組織學習優秀教師的先進事蹟,在教師中開展四比(比師德、比作風、比敬業、比奉獻)活動,樹立“五種精神”(終身從教的敬業精神、刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拚搏精神、淡泊名利的奉獻精神),加強教師職業道德的教育。
4.加強新課程的後續培訓。深入學習課改理論,促進教師不斷更新教育教學觀念,轉變教與學的方式,創新評價管理機制。本學年擬安排10餘次各種形式的新課程培訓。並積極參加縣教育局組織的有關教材培訓,不斷提高自身教育科研素養。
5.抓骨幹教師培訓。我們將採用“以點帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結對”等途徑,加強骨幹教師培養。
6.教育教學能力的培訓。根據小學教育教學的特點和要求,加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的培訓學習。領導要經常深入課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力
7.資訊技術與課程整合培訓。根據縣繼教辦的要求,積極組織培訓,保證青年教師人人都能自制多媒體課件上課。
8.學校開展“人人讀本書”活動,強化教師自我發展的目標意識,要求中青年教師根據時代及教學工作、自身發展的需要,35週歲以下的中青年教師制定一份3~5年成長目標與自學計劃。
9.做好教師繼續教育登記,使全校教師理解並接受繼續教育的新理念和新要求,努力營造終身教育、終身學習的氛圍。
只要做好上面的計劃,那麼在實施教學改革中,我們一定會有更大的進步的,很多的事實擺在我們面前,只要老師做的好,學生們就能夠做好!教師纔是引導學生的最佳途徑。在計劃中,我們也要實施獎懲制度,對錶現好的教師給予獎勵,給表現不好的學生通報批評,這些都是應該做到的。相信只有這樣,我們的教師素質纔會上去,我們的將來一定纔會更加的美好!
-
小學語文高效課堂研討會學習心得體會
小學語文高效課堂研討會學習心得體會前幾天天有幸參加了沂南縣小學語文高效課堂研討活動,使我受益匪淺。觀摩了四節優質課,每一位授課老師都有值得我學習的地方,下面是我的一些心得體會。首先,讓我在教學方法上學到了很多。在識字教學時,採用多種形式的教學方法能激...
-
《窮人》第一課時導學案
《窮人》第一課時導學案一、匯入1.出示卡片:列夫托爾斯泰問:這個名字熟悉嗎?誰來介紹有關他的一些情況?2.我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》,板書課題。二、檢查預習1.開啟課本,透過預習,你知道課...
-
《信客》教案設計參考
《信客》教案設計參考教學目標1、知識和能力目標(1)、熟悉課文內容,瞭解信客職業。(2)、品讀精美語段,感受語言魅力。2、過程和方法目標(1)、學習從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。(2)、把握作者的思想感情,揣摩其寫作意圖。3、情感、態度、價值觀目標剖...
-
流行音樂教案設計
流行音樂教案設計課題:音樂欣賞——流行歌曲課時:1課時(45分鐘)授課人:李芳宇(湖南師大附中博才中學)教學目標:1、樂於參與通俗歌曲的演唱、欣賞,在說說通俗歌曲喜歡原因的基礎上認識其題材、體裁和音樂風格。2、聆聽、感受和比較,知道有些流行歌曲可以與古典音樂、民族...