語文教學設計的主要類型有哪些
語文教學設計的主要類型有哪些
1.創設情境類。在教與學的過程中,創設一種情境,充分調動學生從形、聲、色方面感知事物。教學中運用此類能夠開闊學生的視野,激發學生的積極性,給語文課注入活力。
2.擴大資訊類。(1)提高閱讀教學的效率。利用多媒體增加閱讀量,使學生學會蒐集資訊、篩選資訊、處理資訊,提高快速閱讀能力與表達能力。(2)超文字閱讀。計算機給閱讀帶來的最大變革是高效檢索式閱讀方式的出現。另外,現在的大語文觀強調,除了第一課堂、第二課堂之外,還有一個更大的`第三課堂,即利用社會生活和社會語言實踐中的語文學習資源。近幾年,中國語文基礎教育網絡的迅猛發展以及全國各地重點中小學同步課堂教學網絡的建成,也是學習語文的一個重要渠道。
3.展示情節類。利用資訊化獨有的優勢聲情並茂地展示文學作品的主要情節,有利於學生初步領悟作品的思想內涵,瞭解情節發展脈絡,形成獨特的形象思維,從而得到自己的情感體驗,獲得對自然、社會、人生的有益啓示。
4.揭示難點類。資訊技術可以模擬一切真實與虛幻的境界,展示事物和故事的發展過程,達到語文與其他學科的知識建構。
5.綜合性學習類。綜合性學習、專題性學習要求學生在教師指導下,就一個問題或一類問題進行研究。資訊化手段可以幫助實現這個目的。
6.拓展延伸類。資訊技術與語文課程整合,改變了傳統的教學觀念和方法。利用一些軟件能夠針對學科實際,製作出一些動態課件,較好地表現事物內在關係和變化規律,以問題驅動的方式,啓發學生的思維,引導學生更好地理解、掌握、發現規律,嘗試解決問題。
7.複習類。網上豐富的學習資源可以幫助學生複習各年段的知識,可以利用計算機把以往的同類知識及巨大題庫資源作爲後盾,以達到事半功倍的效果。
8.交互式遊戲類。在資訊技術與語文教學整合的過程中,不但要強調人機交互,而且要突出學生的參與。
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讀做最好的老師的讀書感悟
讀做最好的老師的讀書感悟當我讀完李鎮西老師的《做最好的老師》一書時,心有慼慼,欣欣然嚮往。李老師的講述不是刻板的學說,而以發生在他身邊的一個個小小的故事爲例,讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠,博愛與偉大;也讓我的心一次次地感動着。人說書如其人,《做最好的...
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救助站的實習總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編精心整理的救助站的實習總...
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關於草的教案設計
關於草的教案設計(一)談話匯入。同學們咱們學過幾首古詩?你能背給大家聽嗎?這節課我們要學習一首新的詩,題目是草,(板書課題)這首詩是唐代大詩人白居易寫的。(二)初讀課文,掃清障礙。1.藉助拼音學生自讀課文,要讀準字音。2.認讀生字卡片,掃清字音障礙。3.再讀課文,質疑。(三)學習...
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a e備課教案推薦
ae備課教案推薦《ae》備課教案教學目標1.學會單韻母ae的發音,讀準四聲。2.觀察和記住ae的字形和在四線格內的位置。3.讓學生初步體驗學習拼音的樂趣,初步培養學生自主、探究的學習精神。教學重點ae的發音及四聲。教學難點ae第二、第三的讀音。教具準備:卡片。教學...