有關學校後進生轉化的工作計劃
有關學校後進生轉化的工作計劃
爲全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質教育落到實處,本學期學校將以心理健康教育爲切入點,繼續加強後進生轉化工作,並努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學質量,讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。
一、樹立正確的教育觀,加強對素質教育內涵的理解
學校將有計劃、有組織、有目的地組織教師深入學習有關理論。透過學習,提高認識,轉變觀念。教師應注重創造,構建民主、平等的師生交往和生生交往,使學生在人與人的關係中,特別是師生關係中體驗到平等和民主,尊重和信任,理解和寬容,親情和友愛,同時受到感化、激勵和鼓舞。
二、努力探索後進生轉化工作的新路子,加強心理健康教育
1.學校將有計劃、有目的地組織教師進行學生心理知識的學習,逐步提高教師素質。在課堂教學中,各任課教師要把心理素質教育作爲教學的重要任務之一,滲透到日常課堂教學中去。所有教職工在教育、教學和管理過程中,要根據學生個性心理的發展狀況,開發學生的心理潛能,形成教書育人,管理育人,環境育人的雙育合力。
2.加強對後進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衛生講座,深入學生的內心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發揮心理教育的德育功能。
3.校內、外齊抓共管,拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,家長是最好的幫手和支援者。我們還將透過家長、學校,定期舉辦“學生心理健康教育”專題講座,使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,讓他們瞭解心理素質對各種學習,工作崗位上人的作用與影響。
另外,透過家長委員會,把學生中在接受心理健康指導後取得明顯成效的`例子在家長中廣泛宣傳,幫助家長掌握部分心理學方面的知識,指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。
三、加強管理,努力提高後進生轉化工作的實效性
1.建立健全後進生轉化工作檔案。確定幫帶對象,不使任何一個學生掉隊。對每一位後進生的思想,學習狀況,性格特點,愛好特長,家庭情況等都作詳細記錄。
2.對後進生堅持“四個不”、“五個先”原則。“四個不”即:不定性,不歧視,不溺愛,不加壓。“五個先”即:表揚鼓勵優先,關心幫助優先,作業批改和學習輔導優先,家訪優先,參加羣體活動優先,以努力提高教育的實效性。
3.建立後進生名冊,並對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫,期末進行總結、評比。
四、優化課堂教學,激發學生學習興趣,全面提高教學質量
1.貫徹“興趣貫課堂”,讓課堂教學“活”起來。課堂教學中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程,主動去體驗、獲取。對一些後進生,要給他們創造積極參與學習活動的機會,教師要引導學生在課上有所思,有所情,有所收穫,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。
2.積極探索“低起點,多層次,高需求”的課堂教學模式。
“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,運用直觀形象的方法,使學生聽得懂,學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異,因材施教。“高要求”就是精心鑽研教材,使所有的學生都處於“跳一跳,摘個桃”的學習狀態。透過課堂教學改革,引導學生積極主動地學習與發展,從而全面提高教學質量。
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