加強師德師風建設總結
加強師德師風建設總結
我認爲:教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業。在教育中,一切要求都基於教師的人格,歷代的教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,在幼兒心目中,教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。、
在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛教育事業。熱愛幼兒並不是一件容易的事,讓幼兒體會到教師的愛就更困難了。教師對幼兒的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與孩子們接觸我深深地感到孩子的純真,即使是最頑皮的孩子,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的`人材。問題是我們作爲教師對他們關心幫助太少了。
在幼兒眼裏,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到幼兒的關注。教師與幼兒的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合,更好地搞好教學工作,並有利於幫助幼兒解決一些思想認識問題,使幼兒樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。幼兒認識還是模糊的,需要我們去正確引導。教師有做好幼兒思想工作、幫助他們解決思想問題的責任。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸幼兒的過程中,如果發現幼兒有不良習慣或行爲,應該及時加以制止並正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果幼兒在學習等方面有什麼疑問或困難,應該多多給予幫助並儘可能解決一些實際問題;如果幼兒在生活方面有什麼因難,也應該多加以關心和幫助。事實上,教師多瞭解幼兒的想法,多聽聽幼兒的心聲、疑問甚至意見,成爲他們傾訴的對象和知心朋友,正是幼兒所希望的。從我的親身經歷來看,坦誠對待幼兒,真心面對幼兒,是教師受幼兒歡迎的重要法寶之一。
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