最失敗的一節課教學反思
最失敗的一節課教學反思
那段時間班級紀律很差,每次上新課前,學生們就會高興得亂叫。我一轉身板書,底下就亂七八糟:有大聲朗讀課文的,有拿書打鬧的。當我好不容易拍着講臺聲嘶力竭地叫他們靜下來,不足一分鐘,整個班級又開始鬧哄哄,站的站,坐的坐,回答問題不舉手,自顧自回答完就算。有的人爲了顯示積極,居然跳到板凳上來回答問題,有些人則渾水摸魚,叫叫嚷嚷。
每次,我都強壓着心中的恕火,抓住他們吵鬧的空檔,見縫插針地講課,和他們搶着話說。
課堂紀律不好,講課的效果可想而知。有些知識我講了五六遍,再單個提問,站起來的學生嘴吧嚅動着,說不出個所以然來。我想我有必要徹底整治一下了。
那天,我走進教室,習慣性地環視了一圈,吵鬧聲變小了,成了蒼蠅的嗡嗡聲。我開啟書,說:“今天我們講《春雨》,請同學們翻開書37面……”底下的話還沒有說完,就聽到有人在唱:“春雨春雨,沙沙沙,種子,種子,在發芽,在發芽……”與此同時,有人站在桌子上,開始跳起舞來。
我正想叫安靜的時候,一個尖銳的聲音傳入我的耳膜:“老------師--------,他打我!”
我受不了了,我的臉由白變紅,由紅變表,血往腦門衝,我將書狠狠地往地上一丟,獅吼一聲:“不要吵了!”大家都懵了,他們沒見過我發這麼大的火。在他們驚愕的目光中,我一轉身,將講臺掀翻在地,“轟”,練習本灑滿一地,粉筆無辜地在地上打着圈圈。
“你們講什麼話?吵什麼吵?”我唾沫亂飛,張牙舞爪。“你們認識幾個字,了不起了,是嗎?有本事,你們自己來講!”停了一會,“要你們講時,你們不會講,不要你講時,一張嘴吧不停歇!”我想起了那些不能回答我問題的學生,真是火上澆油。我對着牆腳的垃圾箱,嘣嘣就是兩腳。學生們大氣不敢出,一個個睜大眼睛望着我。僵持了一會兒,我突然有些後悔,我這是怎麼了?他們還只是二年級的'小學生呀!看看也差不多了,我慢慢地撿起練習本,收拾好東西,接着上課。
學生的思維還處在我的怒火中,他們戰戰兢兢地開啟書。我提問時,他們都茫然地看着我,不知所云。這是我最失敗的一節課,我感覺自己在唱獨角戲。
過後的幾天中,紀律是很好了,幾乎沒有人說話。當然,說話也包括髮言。幾乎所有的人都坐得筆直,包括做筆記時。我知道這是我盛怒後的結果,面對這種情況,我非常懷念以前的課堂。每一個人都很活躍,只是欠缺組織紀委載而已!
一個星期後,經過我的調節,學生在我的笑容面前已經放鬆不少,但我對那次“發火事件”還有深深的悔意。如今,我採用競爭的心理來組織紀律,也就是讓學生們比一比,哪一組人聽課最認真,發言最積極――班級紀律好多啦! 上
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