《兩件寶》優秀教學設計
《兩件寶》優秀教學設計
教學目標:
1.知識目標:學習本課生字:正確認讀生字12個;認識筆畫豎提;初讀課文,瞭解課文內容。
2.能力目標:能夠運用掌握的識字方法,學習生字;培養學生的合作精神,參與意識和主動探究的精神。
3.情感目標:產生識字興趣,運用多種識字方法去識字,能夠到生活中主動識字。
教學重點:
認識本課生字。
教具準備:
電腦課件、生字卡片。
教學過程:
一、匯入
(一)喜歡猜謎語嗎?仔細聽:
1.十個小夥伴,分成兩個班,大家齊努力,共同把事幹。想想這是什麼?(手)
2.站着在上面,用它來思考,我們看不見,智慧在裏面。這又是什麼?(大腦)
(二)你們真聰明。雙手和大腦是我們人類的兩件寶。板書課題:兩件寶。
(三)誰能讀讀課題?指名兩人讀。齊讀。
(四)今天,我們就一起來學習陶行知先生寫的小短文:《兩件寶》。
二、讀文識字
(一)初步感知課文:
1.用你的小巧手開啟書,輕聲讀讀課文,遇到不認識的字你有什麼好方法?指名說。
板書:看、聽、問、(動手)。
開始吧!
2.誰願意讀給大家聽聽?能讀哪句就讀哪句。
指名讀。其他同學請你仔細聽,看他讀對了嗎?
當學生讀到“用手又用腦,纔能有創造”或者是“雙手會做工,大腦會思考”的時候,針對裏面的三類字,向學生提問:是怎樣認識的?滲透生活中識字的方法。
(二)學習生字:
小精靈出難題。(課件:變詞語。)
學生自由讀詞。
2.同桌互相讀讀這些詞。
3.指名讀。(你聲音真洪亮!)
(三)看來小精靈沒把我們難住,還使我們和詞語交上了朋友。你還能和這些生字成爲朋友嗎?快快拿出生字卡片,四個人爲一小組認認卡片上的生字,和生字交個朋友吧!
你都認識了哪幾位朋友?指名說。大聲告訴我們好嗎?再跟着老師認一認,爲下面的練習做鋪墊。
(四)可是這些生字小朋友可淘氣了,他們想和你們玩捉迷藏。課件:定位識字。看着拼音和課文,你能找到他們嗎?舉起你的卡片告訴我們。
三、鞏固識字
(一)你們的小腦瓜可真靈!咱們來放鬆一下:老師講一段小故事,請你仔細聽,故事中有哪幾個字,是我們今天學過的。音樂、課件。講故事:
鼕鼕有一雙靈巧的小手。她會折飛機,她折的飛機飛得可真高!她又會彈鋼琴,聽這琴聲多美妙!鼕鼕還有一個聰明的大腦。做起數學題,常常用它來思考。她的大腦越用越靈活,小手越用越靈巧。鼕鼕說:“等我長大成了才,我要當個建築師,帶領工人建高樓,用辛勤的勞動把祖國建設得更好。”
指名說。
(二)認識了生字的讀音,看這些生字,你能記住他們的樣子嗎?
出示課件:
動、會;雙、又;
切、才;寶、工、手。
1.分小組研究研究有什麼好方法。選出一個代表,在全班說說。
2.哪個組願意先來?指名。
彙報:
切:研究筆畫、筆順,和豎鉤相比較,說明兩個筆畫的不同。自己觀察研究左部分的筆順、筆畫。組詞:(親切)(密切)(一切)
才:這個字,你怎麼記?區分豎鉤和豎提。
“手“字提醒學生注意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。
動:怎麼記?
白雲飄動要有風力。組詞:(運動)(活動)(生動)(動物)
會:人字頭加雲:開會、運動會。
又:說一句話
(今天,我又得了一朵小紅花;今天,又下雨了;音樂課上,我們又唱歌,又跳舞,真開心!他又愛踢球,又愛跑步。)
雙:怎麼記?仔細觀察,有一筆發生了變化:捺變成了點。什麼是雙?(兩個的)
(雙胞胎)(雙人牀)(雙面膠)(一雙鞋)(雙方)(天下無雙)(一箭雙鵰)
工:組詞。
寶:強調字形,別丟掉一點。
(三)遊戲活動“健健身”
咱們去健健身,放鬆一下,好嗎?
(課件:第一關:小鳥“加一部分組成新字”。)
又(雙)力(動)玉(寶)
刀(切)人(會)
第二關:小鳥:把下面的詞語組成一句話。
1.我們、勞動、愛(先出詞點後出一句話)
我們愛勞動。
2.他、有、一雙、靈巧的手
他有一雙靈巧的手。
小鳥說:“努力努力!就要勝利啦!”
第三關:小鳥:選擇自己喜歡的一個或幾個詞語說一句話。
勞動雙手一切大腦
手絹一件才寶貝
小鳥說:“勝利啦!”(掌聲)
四、回到整體讀課文
(一)鍛鍊了身體,我們的精力更充沛了。自己讀課文,讀流利、正確。(自由讀)
(二)指名讀。誰想試一試?(拍手伴奏)
(三)齊讀。
五、總結
雙手和大腦是人類的兩件寶。課下,希望同學們用自己的兩件寶去認識更多的字,讀更多的書,有信心嗎?
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