《大帶小》大班語言教案
《大帶小》大班語言教案
活動目標:
1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗責任感。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
活動準備:
1、紙、筆。
2、事先聯繫小班。
3、幼兒園簡易地圖
活動過程:
(1)回憶故事
一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什麼呢?
一野田是好哥哥嗎?爲什麼?
一你願意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認識,你願意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們,讓他們快樂嗎?
(2)討論:大帶小
一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什麼事情呢?說些什麼話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一介紹自己,知道弟弟妹妹的班級和名字。
一介紹幼兒園的設施。
一保護好弟弟妹妹,不做危險動作和事情。
(3)記錄:參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。
一上面的活動室和教室,你都認識嗎?知道它們在哪裏嗎?
一請你設計一條“參觀線路”。
②分組設計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄,要簡單明白,讓別人一看就知道。
⑧交流討論,適當修正。
小結:按照設計的“參觀線路”,帶領弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們,讓他們感到快樂!
(4)實踐:參觀幼兒園
①參考流程
A.互相認識:大班幼兒主動介紹自己,詢問並知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項
A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護幼兒的安全。
B.提醒幼兒慢慢走。
活動延伸:
1、表演區:提供頭飾、錄音、圖畫書等,供幼兒表演。
2、語言角:提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀。
活動反思:
外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事裏,野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程,可能是每個孩子都會經歷的成長磨難。
小百科:幼兒園裏的最高班級(對小班、中班而言),由五或六週歲至六或七週歲兒童所編成的班級。
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