關於《狼和鹿》的教學反思
關於《狼和鹿》的教學反思
《狼和鹿》是一篇關於狼和鹿之間生態平衡的故事,課文雖不是童話故事,但由於課文的主要角色是學生熟悉的兩種動物,而課文以反映社會生活爲內容,本身就有很強的情趣性、情境性,能引發思考,所以學生在學習中有濃厚的興趣。
教學時,我首先讓學生談兩種動物的特點,說一說自己印象中的鹿和狼,再由此匯入課題,激發學生探究慾望和學習興趣。接着,出示閱讀提示,讓學生根據提示自學自悟,將感受深的句子和不懂的畫出後,又引導學生在“100多年前的凱巴伯森林和25年後的凱巴伯森林”、“鹿數量上的變化”、“兇惡的狼保護林,而可愛的鹿破壞林”這三者存在什麼聯繫,畫出關係圖。然後進入教學的探究過程,理解課文句子
“生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯繫的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關係。”接着再出示質疑問題“爲什麼人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關係。破壞會怎樣?”從而讓學生在課文中找出昔日森林和現在森林、鹿羣前後變化的句子。創造情景讓學生想象從整體同時也點出本課一個特色:對比手法。最後,談談發生在身邊人類破壞生態平衡的例子,使課堂內容能以延伸。
當然,這堂課也有一些遺憾,以下就這節課中的不足談一談。
首先是朗讀,引導昔日森林與現在森林對比時分角色讀,可學生沒有讀出語氣來,如果教師在之前加以引導學生也許會讀的好。
在自學自悟中,讓學生抓住了鹿、狼、森林三個關鍵詞,由詞來帶動課文的理解,體會,感覺有些詞講得很到位,學生也都理解了,但是畫起之間關係圖時花的.時間長,拖慢了教學進度,乃至教學時學生自主學習的時間不足。
此外,我在課上的提問過多過細,不利於學生對文章的品讀,而忽略了文字本身,我的提問初衷是加深學生對文字的理解,進而服務於朗讀,自讀自悟,但結果並不明顯。
這一節課留給自己的反思很多,爭取在不斷的實踐和反思中不斷的進步。
-
飲料車間總結範文
飲料車間總結範文時光飛逝,20xx年已接近尾聲。回首一年來的工作,緊張而又平淡,其中又充滿了機遇與挑戰,但就在這一個個緊張平淡的日子裏,我廠一步一個腳印,踏實穩健地走來,積極認真地做好每一件產品和每一無任何工作。下面我就這一年的飲料廠工作做一簡要的總結:1、...
-
2019年審計局實習心得模板
審計局實習心得範文在XX稅務師事務所度過了5個月的實習期,在這裏我遇到了不同的人,適應着陌生的環境,這裏的人都很熱情,很耐心地教我,哪怕是一些很簡單的知識,因此,我積攢了很多的實踐經驗,獲益匪淺。在實習過程中我將自己所學的專業知識運用於實際的工作中,理論與實際...
-
有關於試用期個人的工作總結
有關於試用期個人的工作總結時間如流水直瀉而下,轉眼間我的3個月試用期就滿了,面對大家做彙報,和CD強烈對比的時刻,我才深刻反省自己的工作,認識清楚了形勢,明白了:1.工作人生的頭等大事,是無論如何要重視和做好的;2.工作就是工作,做好領導讓你做的就夠了;3.長胖的原因不...
-
成績出來之後的感想
成績出來之後的感想內容提要:漢語言專業的一位網友,在這次06年4月的考試中,4過3,取得了不錯的成績,隨筆06年4月考4過3成績出來的感想!成績出來了,下午還在上班的時候,衡州的一位考友就發短息給我,說:“成績可以查了”,我當時又點不確信,隨便回了條消息:“是嗎?不是15號以後...