美術課《數字變變變》優秀教學設計
美術課《數字變變變》優秀教學設計
教學目標:
1、能用自己喜歡的方式表現數字的變化。
2、能根據數字的形狀進行聯想,創造出信的繪畫形象。
3、在學習活動中體會助人爲樂的含義。
教學重點與難點:
重點:課件、數字卡片、圖形範作。
難點:繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。
教學準備:
教具:課件、數字卡片、圖形範作。
學具:繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。
教學過程:
一、體會數字特徵:
匯入:老師給大家帶來了幾位朋友,它是大家非常熟悉的(出示數字卡片)
你們看,他們不僅可以幫助我們學習,還可以變魔術呢?
1、採取抽籤的`形式把數字0-9分成10個小組,每個組選出組長一名,併爲本組抽出相應的數字牌。
2、教師先趣味化介紹一個數字:我是9,我有圓圓的大腦袋,扎着一根小辨,你看我美嗎?分組討論該組數字的外形特徵。
3、每組介紹該組數字的特徵。
二、感受數字變化,激發對變形的興趣。
1、課件演示,情景漸入
動物王國召開聚會,透過介紹動物出場利用課件演示“2”的變化。
①蛇逐漸遊動,變成“2”定格,師問:變成什麼?(貼出卡片) →2(引導由形變爲數字方式。)
②將定格的“2”逐漸變成鴨子,師問:像什麼動物(貼出卡片)2→
③鴨子頭轉動,逐漸變成“6”。“6”(引導由數字變形的方式。)
2、透過添畫變化體會
遊戲:猜猜我是誰?
課件演示長頸鹿隱藏部分,添畫成完整動物形象。(引導將“數字形”添畫成數字方式。)
三、拓展思維,合作交流,體驗各種形式變化的樂趣。
1、小組討論:討論:除了用畫的方法還可以用什麼方法變化成數字。
2、教師提出建議:用不同材料和方式表現數字的變化,可以畫,可以物體組合或動作表現等形式,有一個新方法,就可以得到一隻聰明的藍貓標誌。
3、組內自由討論:確立幾種具體的表現方法(如體態表示,物品表示。)
4、學生嘗試表現:教師參與其中交流,共同體會變化的樂趣。
四、展示成果,體驗成功的樂趣
1、數字登臺亮相,開展遊戲。
2、以填空的方式展示出其它數(按自然數的排列順序),間隔的展示變化後的數字上臺,爲空白處的數字進行填空。提供變化後的一個數字,並邀請其它數字進行。
3、找朋友。數字之間自由組合,產生新數。如2和1,組成21。
4、簡單計算。師出示製作的加減符號,讓學生組成簡單算式。
五、拓展思維:
展示豐富的數字畫和字母畫,拓展學生思維。(課件或範作展示)
六、教師小結:
我們今天和數字交了朋友,做了遊戲,同學們也幫助數字變了魔術。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形,只要你們做個有心人,就能找得到。
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