七年級《新學校 新同學》教學設計

七年級《新學校 新同學》教學設計

一、連結新課標

1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

2、①強調聯繫生活實際

在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規範，提高學習適應能力。

②引導學生自主學習

在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，透過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的願望，提升自我成長的需求。

③注重學生的情感體驗和道德實踐

在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行爲習慣。

二、 教學總體設想及依據

授課理念：堅持“還課堂於學生”的教學理念,立足於學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設定上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因爲在進入中學最初的階段，能否處理好人際關係，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關係，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

三、教案特色：

用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教於樂。

四、教學目標

(一) 知識目標：

1、瞭解自己所在的學校，瞭解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境，儘快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利於自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

(二) 能力目標

1、 面向新的學習生活，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、 培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

(三) 情感態度與價值觀目標

1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，儘快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、 透過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

五、教學重點、難點

重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

難點：如何透過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

六、教法及教具

教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具：多媒體課件

七、課時：1課時

八、具體教學過程

Ⅰ.引入新課：前言(板書)

教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。並利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬着將來的學習，這樣你就成功了一半。

Ⅱ.講授新課

第一課 珍惜新起點(板書)

第一框 新學校、新同學(板書)

(一) 初中生活新體驗(板書)

活動1：校園裏的新鮮事

①設計目的：透過尋找“校園裏的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成爲一名中學生的快樂。

②準備工作：因爲這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先爲學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，並編成若干競猜題。

2、瞭解學生入學後的思想動態。

3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的讚美詩詞。

3、 中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

③過程指導

第一步：“校園裏的新鮮事”竟猜活動。

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡迴，給予引導和鼓勵同學發言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答;教師選擇問題向同學提問，並引導和補充同學的回答。

第四步：教師小結。

第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

第六步：指導學生着重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

第七步：教師總結。

④評價指導

可單獨評價，也可採取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作爲評價標準，最後的補充填空可以採取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和讚賞;肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，並舉例說明;指出可能有的同學對自己目前所在的學校並不滿意，或並不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。透過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作爲評價標準。

過渡：進入新的環境，你有什麼樣的感覺?學生回答略。教師概括爲兩種感覺：作爲一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎麼消除孤單呢?就需要我們結交新的同學、新的夥伴。

(二) 珍視新友誼(板書)

活動2：“認識你，記住我!”

①設計目的

增進同學們相互認識瞭解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

②準備工作

每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生儘量設計得新穎別緻些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

③過程指導

第一步：學生下位互贈名片，並作自我介紹，相互認識。

第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

第三步：請同學們介紹自己的新認識的夥伴。

第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

④評價指導

在活動中，教師應注意提供寬鬆的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

(三)“與新朋友結伴同行”(板書)

活動3：短劇表演

活動目的：

幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互瞭解，相互認識，促進同學團結;讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

活動準備：

①教師事先了解班級的人際關係情況，並透過座淡、個別交流等方式瞭解其原因。

②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。

③教師事先針對本班的人際關係實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

活動過程：

第一步：將學生分成兩組，各組自行設計並表演——則短劇，短劇內容爲同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，(爲下節課做好鋪墊)

第四步：教師總結。

Ⅲ.課堂小結：

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園裏學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

ⅢI.佈置作業：

活動：我的新面貌

在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成爲過去，我們不應爲曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必爲曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。