小說寶蓮這盞燈教案
小說寶蓮這盞燈教案
【重點】"燈"的隱喻義。我們需要"燈"嗎?我們需要什麼樣的"燈"?
【難點】寶蓮心中有一盞什麼樣的"燈"?最後,光明心中也有了"燈"嗎?
【教法】課堂採用"問題法"。設定一系列問題,由表層到隱喻,由淺到深,層層推進,水到渠成,卒'問'顯志。
【課前】要求學生課前看一遍小說《寶蓮這盞燈》。(可看雜誌,也可網上閱讀)
【課時】二課時
【匯入】同學們,"燈"是與人類關係最爲密切的詞之一,我們幾乎每天都要與"燈"打交道。比如,電燈、路燈、煤油燈;車燈、彩燈、航標燈;明燈、大燈、指路燈,等等等等,很多很多。這節課,我們要認識一個人,她也是一盞燈。人是燈?我從同學們的臉上看出了疑問。我們就從這個疑問開始。
【步驟】
1、人不是燈,但我們可以把人比成燈。這是比喻句,同學們都懂。我們說說,可以把人比成什麼樣的燈?
學生甲回答:人死如燈滅。
學生乙回答:共產黨是我們的指路明燈。
2、寶蓮是個什麼樣的人?
學生甲回答:偏僻農村裏的一個寡婦。(找出小說中相應的句子讀,略)
學生乙回答:一個很厲害要強的寡婦。(找出小說中相應的句子讀,略)
學生丙回答:一個很蠻橫難纏的寡婦。(找出小說中相應的句子讀,略)
3、歸納得不錯。這麼一個偏僻農村的、厲害要強的、蠻橫難纏的寡婦寶蓮,同學們說,寶蓮是盞什麼樣的燈?用否定句回答。
同學齊聲說:寶--蓮--不--是--一--盞--省--油---的燈。
4、每個人怎麼去生活、工作,心裏都有一個標準,也就是心裏都有一盞燈。同學們這樣刻苦學習,心裏也有一個標準,心裏也有一盞燈,你們心裏有盞什麼燈?
學生甲回答:我們心中的指路明燈就是:考一個好大學。
學生乙回答:我們心中的指路明燈就是:學好本領,鍛鍊身體。
5、寶蓮爲什麼要這樣蠻橫難纏,甚至發展到對親人都是這樣,那麼,她有一個什麼標準,也就是,她心裏有盞什麼燈,指引着她這麼生活?
學生甲回答:寶蓮心中的燈就是:人生就是傳種接代。
學生乙回答:寶蓮心中的燈就是:寡婦要生存就得橫。
6、寶蓮村子的其它女人也是這樣想嗎?
學生甲回答:基本上都是這樣想,這樣生活。
學生乙回答:只是寡婦是農村婦女的典型,就像老師平常說的"典型人物"。
7、寶蓮她們爲什麼會有這樣的生活標準呢,也就是有這樣一盞燈呢?她可以去奮鬥啊,可以去賺錢啊。
學生甲回答:在大扁屋那樣的偏僻農村,能奮鬥出什麼呢?做個像長山大爺的族長,或者做個村長,這都是屬於男人的,而且是同姓的男性。所以傳種接代是她們心中一盞明燈,所以望來是她的命根,望來不行了,新文又是她的命根,因爲這是家族振新的唯一希望。
學生乙回答:當然,如果寶蓮能賺錢,生活也會好。但是在大扁屋那樣的偏僻農村,一個婦女能賺什麼錢呢。
8、是的,在大扁屋那樣的偏僻農村,寶蓮她們只能這樣生活,心中只能是這麼一盞燈,支撐着她們去度過一生。同學們注意到沒有,光明的親生母親是不是這種生活觀念,她心中是盞什麼樣的燈?
學生甲回答:光明的母親與寶蓮不同,她對孫子新文改姓似乎根本就不在乎,教案《‘教案’寶蓮這盞燈教案》。在光明家,"母親沒有多餘的.話,母親似乎把力氣全用到兩隻手上。"根本沒提新文改姓的事。
學生乙回答:心態不同了,也就是心中的燈不同了,活着的方式也就不同了,你看,在光明家,"母親拉着陳寶蓮的手久久不放,'光明在你面前有不周到的地方,你只管調教,不用同他客氣。'"多麼善良。
9、爲什麼光明的母親與寶蓮的什麼觀念這麼不同?大家找找原因。
學生甲回答:生活的環境不同。"響水灣靠着公路又靠着鎮裏,離縣城也不是很遠,交通方便,過日子門路廣,連人的腦子也要靈活得多。"而大扁屋是個傳統的偏僻的中國農村。
學生乙回答:不僅如此,光明的母親也會賺錢了。"母親臨走給光明留下了五百塊錢。母親說,這不是光榮的錢,不是光彩的錢,這是她賣豬賣蛋賣冰棒雪糕賺來的錢,要光明無論如何收下。"
10、是的,環境、經濟可以改變人。寶蓮在生命的最後一段日子裏,忽然一改舊態,變了。那麼,她變得怎樣了?
學生甲回答:寶蓮當着衆人的面把新文改姓的紙約一把撕碎了,這時寶蓮傳種接代的觀念已完全除去。
學生乙回答:寶蓮對光明後悔,痛哭,忽然善良起來了。她對光明說:"我這一輩子頂頂對不起的是你。"
學生丙回答:這時寶蓮心中原先的那盞燈似乎熄滅了。那麼,她心中是否升起了另一盞燈,不然,她的變化怎麼這麼大,前後判若兩人。
11、丙同學問得很好。是的,殘酷的現實面前,寶蓮所有的拼鬥都失敗了。望來的死去,新文的被蛇咬,長山大爺的嘴臉,都讓寶蓮心冷到極點。寶蓮心中的燈也就徹底熄滅了。如果我們用一個詞來概括寶蓮後來也就是生前最後一段日子的表現,同學們說,用一個什麼詞?
同學們齊聲說:溫--情。
12、人的心中不能沒有一盞燈,燈滅人就死。寶蓮臨死前,"溫情"終於照亮了她的世界。這篇小說,包括丁伯剛的多篇小說,他筆下的人物,有荒誕,有掙扎,有扭曲,但是"溫情"(有的評論家用"悲憫"一詞)始終不滅。"溫情"是丁伯剛小說的一個特點,更是人類最美麗的一盞燈。
13、光明本已決定全家搬回響水灣,還準備跟着兩個弟弟去賺錢,可是,寶蓮死後,他又是如何做的?
學生甲回答:不迴響水灣了,想在大扁屋在呆上幾年。呵呵,他不想跟着弟弟賺大錢了。(笑)
學生乙回答:讓新文正式改姓江。呵呵,他想正式融進大扁屋了。(笑)
學生丙回答:給寶蓮好好做道場,熱鬧一番。呵呵,這也是老師說的"溫情"吧。(笑)
學生丁回答:他快樂起來了,買那麼多好吃好玩的東西,與家人玩。還玩撲克牌了,多麼開心啊。呵呵,老師,這叫"玩物喪志"吧。(笑)
14、同學們歸納得很好。但我聽到同學們的笑聲,是不是不認可光明最後的作法。小說到這裏戛然而止,文中也沒交待光明的心路歷程。這就像中國畫的"留白",留給了讀着很多想象的空間,思考的空間。這裏談談我的想象和思考:
也許,寶蓮生命結束前的話,感動了光明,讓他感受到了"親情"的溫暖。
也許,光榮、光彩那種賺錢的方式刺激了光明,這樣賺錢,他寧願受窮。
也許,大扁屋的鄉親多次送望來、新文、寶蓮去醫院,並多次捐錢,還有爲他把家搬來又搬去。還有,當他家有事,鄉親們問寒問暖。這一切溫暖了他,讓他感受到了人世的"溫情"。
也許,他目睹了響水灣那種商品經濟下的生活,覺得並不是一種好的生活。
也許,他以爲,大扁屋那種充滿人情溫馨,節奏很慢的生活不失爲一種好的生活。
也許,古老、淳樸的鄉村感動了他。
也許,光明心中亮起了一盞"光明的燈"
【作業】以"我心中的燈"爲題,寫一篇文章,不少於800字,文體除詩歌外自選。不得抄襲,不得套作。
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