《觀潮》課文第二課時的教學設計
一、學習目標
⒈過理解錢江潮的壯觀與雄奇,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
⒉習作者按順序、抓特點的觀察和描寫景物的方法。
⒊導學生有感情地朗讀課文,感悟文章的語言美。背誦課文第三、四自然段。
二、學習重點
透過有感情地朗讀課文三、四自然段,學習作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫景物的方法,並背誦課文三、四自然段。
三、學習難點
學習作者按順序、抓特點觀察和描寫景物的方法。
四、教學過程
(一)回顧第一課時內容
上節課我們初讀了課文,瞭解了課文按時間順序寫了潮來前、潮來時、潮退後的壯觀景象。觀看了大潮到來時的錄像資料,並寫下了自己看到的潮水的樣子。
(二)瞭解學情,確定學習目標
⒈你在練筆中遇到了哪些困難?(瞭解學情)
⒉確定學習目標:
學習課文第三、四自然段,透過有感情地朗讀課文感悟文章的語言美,從而學習作者是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動魄的。
(三)學習課文第三、四自然段,感悟語言,體會寫法。
⒈讀課文,想象課文是從那幾方面寫大潮到來時的景象的?畫出寫潮形和潮聲的語句。
⒉習寫潮聲的語言。
⑴自由讀要求:努力讀的精彩些。
⑵指讀聽他讀你有什麼感受?
⑶練習讀表現聲音的變化與氣勢
⑷彙報讀學生評價
⑸老師範讀
⑹齊讀大地真的在顫動嗎?還有那些詞語用的好?
⑺分工讀把你的感受寫在臉上。
同學們讀起來爲什麼會有這麼多感受呢?(感悟寫法)
(在讀中品味語言,感悟作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫聲音變化的方法。)
⒊運用所學知識,學習寫潮形的語言。
⑴組學習交流,根據所學潮聲的寫法,說說作者是怎樣寫潮形的?你是從哪些詞語體會出來的?做些批註。(尊重學生的閱讀體驗)
a、白線城牆戰馬(形狀變化)
b、只見很快地再近些越來越近(由遠而近變化之快)
c、出現移來形成飛奔(變化之多動態之美)
⑵練習朗讀寫潮形的語言,想想應該怎樣讀?
⑶彙報讀,評讀。
(感悟語言,進一步體會寫法)
2、聲形交織,領略潮來之勢,迴歸整體。
看錄像並感情朗讀課文第三、四自然段。
(表達對大自然的讚美和對祖國山河的熱愛。)
(四)背誦課文第三、四自然段,積累語言。
(五)學習第五自然段。(略讀)
(六)談感受,運用語言,修改課前練筆。
(七)作業 :
1、繼續修改練筆
2、推薦相關網站,蒐集、積累古今名人詠潮的詩、詞、篇章。
(八)板書設計 :
觀潮
潮來前
聲 悶雷 滾動 山崩地裂 按順序
天下奇觀 潮來時 抓特點
形 白線 城牆 戰馬 詞語準
潮過後
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