范進中舉 教案示例

范進中舉 教案示例

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1．《儒林外史》的介紹。

2．諷刺藝術的表現形式誇張、對比、寫實。

(二)能力訓練點

1．欣賞小說的諷刺藝術。

2．比較閱讀的能力。

(三)德育滲透點

瞭解封建科舉對知識分子的毒害。

(四)美育滲透點

體會作者對醜惡現象進行辛辣諷刺的藝術。

二、學法引導

因《范進中舉》是長篇小說節選，學生要想較好地完成該課的學習目標，宜課外閱讀《儒林外史》全書，對該書的整體情況，包括所刻畫的人物，所選取的典型題材，反映的主題，主要的藝術手法有個大體的瞭解。學習本文時，着重從范進的語言、動作分析其性格，抓住范進中舉前後的不同遭遇及中舉後喜極而瘋的'原因的討論分析，理解本文的主題及藝術特點。

三、重點、難點及解決辦法

1．重點

(1)個性鮮明的人物語言與動作。

(2)對比、誇張與直接寫實在諷刺小說中的作用。

2．難點

舊小說中的雅語與口語。

3．疑點

同是讀書人，范進與孔乙已有何不同?

4．解決辦法

重點問題主要由學生閱讀分析得出答案，難點多參照文下註解解決，疑點採取結合上幾節課內容進行兩個人物的比較的方法解決。

四、課時安排

2課時

五、教具學具準備

錄音機、投影儀

六、師生互動活動設計

1．查找資料，談對吳敬梓和《儒林外史》的瞭解。

2．教師啓發，學生討論分析。

(1)從范進中舉前後社會地位、經濟狀況及其自身變化中把握人物性格及世態人情。

(2)范進喜極而瘋片斷賞析。

(3)胡屠戶形象分析。

(4)對比、誇張、直接寫實的諷刺手法。

3．教師推薦《儒林外史》精彩片斷，師生共同賞析。

4．范進與孔乙己比較閱讀，教師點撥，歸納。

七、教學步驟

第一課時

(一)明確目標

1．介紹吳敬梓與《儒林外史》。

2．從范進中舉前後地位、經濟狀況變化把握科舉制度的罪惡，從周圍人的態度變化了解世態。

3．范進喜極而瘋片斷精讀。

(二)整體感知

《儒林外史》是古代諷刺小說中的精品，所以在一開始應予以介紹並鼓勵課外閱讀，這也能促進學生對本課知識、人物主題的認識。而後分析課文內容，熟悉故事情節，在此基礎上重點剖析主人公范進的遭遇及性格。