蘇教版《廣玉蘭》教案

蘇教版《廣玉蘭》教案

教學目標：

1、學會13個生字，綠線內的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面讚美廣玉蘭的。

3、憑藉具體的語言材料，體會作者爲什麼愛上了廣玉蘭，培養學生的審美情趣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。

教學重難點：

引導學生讀通讀懂寫花的各種形態的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。

　教學用時：三課時

教學過程：

第一課時

1、揭題匯入

(1)春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認識一種花--廣玉蘭。

(2)板書課題。

(3)哪些同學知道廣玉蘭，能給大家作個介紹嗎?

2、初讀課文

(1)自讀課文，要求讀準字音，讀順課文。

(2)檢查自讀情況。

①出示字詞。

滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛 孕育

鐵鏽色 呈現 旺盛 內涵 橢圓形 凋落

指讀，開火車讀，齊讀。

②分小節朗讀課文。

③齊讀課文。

(3)理清脈絡。

①自讀，思考。

作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可分爲幾段?

②交流。

(4)指名分段讀課文。

3、精讀訓練

(1)學習第一段。

①輕聲讀第一段。

②思考。

是什麼吸引了作者去欣賞廣玉蘭的?

(3)指導朗讀。

自由讀，齊讀。

4、完成作業

課後描紅，仿寫。

第二課時

1、匯入新課

(1)同學們透過上節課的學習，知道課文主要寫了什麼內容嗎?

(2)廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發着陣陣幽香。

2、繼續精讀訓練

(1)學習第二段。

①默讀第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，着重寫了哪一方面?

②交流。

(按花的色彩和質感、花的形態、葉子的特點的順序寫的，着重寫了廣玉蘭花開時的形態特點。)

③理解第二自然段。

a.指名讀，說說花的特點。

b.從哪些語句讀懂的?

c.從語句中你體會出怎樣的感情?

從花瓣色彩和質感兩個方面寫出了花的潔淨、高雅。

無法用語言文字準確形容寫出廣玉蘭實在是美到了美不勝收、美不能言的境地。

表達出作者對盛開的花朵喜愛之情。

d.訓練朗讀。

④理解第3自然段。

a.自讀課文，聯繫插圖說說你覺得哪些句子寫得好，爲什麼，你能從中體會出怎樣的感情?

自由讀，交流。

(引導學生一句一句談體會，領悟作者對廣玉蘭的喜愛之情)

(相機指導學生朗讀)

b.指導朗讀，背誦。

看圖(動畫)，試背。

⑤理解4、5自然段。

a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態美，還寫了它的什麼?(葉片)

b.自學，討論。

c.交流。

葉片終年不敗的特點。

葉片很有生命力。

爲什麼說另有一番情趣?還從哪兒體會到它具有旺盛的生命力?

訓練朗讀。

(2)學習第三段。

作者在文章最後也情不自禁地抒發了自己的情懷。齊讀。

3、總結全文

本文字裏行間都洋溢着作者對廣玉蘭的愛，你覺得作者爲什麼能寫得這麼美嗎?

交流，觀察仔細，抓住特點。

第三課時

1、複習

(1)默寫詞語。

(2)朗讀課文。

(3)背誦課文第3自然段。

2、作業指導

(1)課文第3自然寫花的樣子，是怎樣寫的?

(2)仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。

(3)練筆。

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