大班遊戲活動紙棒樂教案

大班遊戲活動紙棒樂教案

設計意圖：

晨間自由活動時，幾個早到的孩子正拿着紙棒隨意舞弄着。甜甜邊玩邊說：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟着附和起來：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厲害。”此次活動的設計，目的在於能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在遊戲中體驗與同伴團結協作勇敢探索，發展幼兒的體能及創造性。

活動目標：

1.透過玩紙棒，讓幼兒練習鑽、跑、跳、走等基本動作，發展幼兒的體能及創造性。

2.訓練幼兒立定跳遠的能力，能跳間隔20-30釐米的障礙。

3.要求幼兒在活動中勇敢探索，團結協作。

4.培養幼兒積極愉快的情緒。

5.透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

人手一根紙棒

活動重難點：

本次活動重點是引導幼兒探索和發現紙棒的多種玩法，鼓勵幼兒與同伴合作，體驗集體遊戲的快樂，充分發揮幼兒的自主性。

活動過程

一、開始部分

1.教師出示紙棒

小朋友你們看看這是什麼？

那今天我們就和紙棒來做遊戲好嗎？

2．請每個小朋友拿一根紙棒

二、基本部分

1.第一次玩紙棒

教師：看誰一個人玩得好，玩得有趣。

幼兒分散練習自由玩紙棒（教師注意觀察，引導能力弱的幼兒練習）

探索紙棒的各種玩法，讓幼兒互相交流不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠鏡、動物尾巴、柺杖、槍、敲鑼打鼓等

幼兒分兩隊面對面站好，有創意玩法的幼兒介紹自己一個人是怎麼玩的，讓其它幼兒學一學。

2.第二次玩紙棒

師：剛纔小朋友是一個人玩了紙棒，玩了很多不同的花樣，現在請你們試一試2個人合作可以怎麼玩？我們來看看幾個人合作，又可以怎麼玩？會有什麼好玩又安全的玩法呢？請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡迴指導、觀察，把鑽山洞這個動作引入孩子的玩法中)

幼兒分兩隊面對面站好，小朋友剛纔你和好朋友是怎麼合作玩的，誰來把你們玩的方法介紹給大家？

鑽山洞玩法：兩排幼兒面對面站好，互相握住對面紙棒的另一端，平放於胸前，排尾兩名幼兒先鑽，鑽到頭迅速搭好山洞，後面幼兒依次接着鑽。

規則：鑽時頭不能碰到紙棒

師：剛纔我還看到有兩個小朋友玩的很有趣，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過去。王老師也想來試一試，不知道我能不能跳過去。小朋友你們說我能跳過去嗎？那我來試一試好嗎？小朋友，看好了，我準備了啊，小手放在後面，雙腳屈膝，兩腳併攏輕輕一跳，蹲下來。看看，我跳過去了沒有，踩到紙棒了嗎？那你們說，我還能不能再跳遠一點，誰來幫我把紙棒放遠一點。好，我準備了啊，看好重複動作要領。

你們能不能夠跳過去呀？誰來試一試？小朋友，看他的動作做的好看嗎？重複動作要領，現在讓我們都來試一試好嗎？那你們找個好朋友擺成一條小河，一個人先跳，另一個人站在邊上看他的動作做得好看嗎？有沒有踩在紙棒上，然後交換。

3.第三次玩紙棒

幼兒分組探索紙棍的玩法。

教師：小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來玩，（幼兒嘗試練習）引導幼兒進行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開火車等遊戲。

擡花轎、跳高（三人合作）

“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個個小格子，幼兒模仿各種小動物分組練習雙腳、單腳行進跳。

“跳小河”：有間距地擺放紙棒，幼兒練習立定跳遠來躍過小河。

“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規則的小路，幼兒從起點用各種方式到達終點。

“開火車”：將所有紙棒擺放成長長的軌道，引導幼兒用多種方法從軌道上透過。

三、結束部分

教師：今天我們用紙棒玩了這麼多有趣的遊戲，小朋友想一想用廢舊的報紙還可以做成什麼？那下次我們在一起來玩有趣的遊戲好嗎？

活動反思：

本次活動主要是透過紙棒學習雙腳併攏向前跳，發展幼兒彈跳能力。能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在遊戲中體驗與同伴共同協助爭取勝利的集體榮譽。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計利用紙棒進行熱身練習，在這一環節中爲下一個環節奠定了基礎。他們樂意單獨、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過小棒、對抗等方法。在此基礎上，我引導幼兒積極探索過小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳併攏跳躍，如立定跳、跑着跨跳等。從而引出了本次活動的重點。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，孩子們在自由玩紙棒的過程中，幼兒的表現特別棒，能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法，我及時表揚玩得有新意的幼兒，並鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

活動中還存在不足之處，在立定跳遠環節中，要是能安排不同難度的調整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎上得到進一步的提高和發展。幼兒在活動中積極主動、對新授技能的掌握較好，規則意識和比賽的意識也較強。不過，在和同伴合作搭小河這個環節幼兒可能沒有很好地理解我的意思，一開始都是幾個人結伴搭的，搭的小河也沒有達到我預期的目標，如何更好地引導他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習跨跳技能是我要思考的；另外，在比賽規則上我還要加以強調，讓小朋友們對規則更明瞭，幼兒也會玩得更順暢。上好一節體育遊戲，教師在自由組織形式上既有分散練習、集體練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。活動最後可以進行接力比賽，讓幼兒思想集中速度加快，共同協助爭取勝利，使整個活動推向**。

這次實踐課讓我想了很多，我想上好一節課是不容易的，但是隻要我們肯嘗試，肯花點心思去準備，或許會給我們帶來意想不到的收穫。