《數字4的認識》教案
《數字4的認識》教案
教學目標
1.使學生正確數出數量是4的物體的個數,會讀寫數字4.
2.瞭解4以內數的順序,會比較4以內數的大小,掌握4的組成.
3.初步建立“序數”概念,會區分幾個和第幾個.
4.培養學生熱愛勞動人民的思想感情.
教學重點
理解4的含義,掌握4的組成.
教學難點
掌握4的組成.
教學過程
師:同學們,我們已經認識了三個數字娃娃,你們看,誰來了?
演示動畫“3的組成”
生:1來了.
問:1的後面應該是幾?
繼續演示動畫“3的組成”
師:對!現在2也來了.誰說說2是由幾和幾組成的?
繼續演示動畫“3的組成”
問:2的後面是誰呢?
師:對!是3,看3也來了.
繼續演示動畫“3的組成”
問:幾和幾組成3?
繼續演示動畫“3的組成”
問:你們知道3的後面是誰嗎?
師:對!就是數字4,今天我們就來學習“4的認識”.(板書課題)
探索新知
1.建立4的概念
出示圖片“4的主題圖”
問:你看到了什麼?
生:我看到有3輛拖拉機在收割,後來又開來1輛,一共是4輛.
我還看到有4位農民伯伯.
師:4臺拖拉機、4位農民等,它們的數量都是4,都可以用4來表示.(出示“4”)
師:這就是印刷體的“4”.你能用4根小棒擺出一個正方形嗎?請你試一試.
請你用掌聲表示4.
問:誰願意模仿小動物叫4聲?
4裏面有幾個1?幾個1是4?
2.瞭解4以內的數序
演示:先撥3顆珠子,再撥1顆珠子,現在一共撥了幾顆珠子?
問:3添上1是幾?4去掉1是幾?(再撥去1顆珠子)
出示圖片:點子圖.
問:3的後面是幾?4的前面是幾?
讓學生從1數到4,再從4數到1.
3.比較大小
出示圖片:方塊圖
問:左邊的圖可以用幾來表示?右邊的呢?
比較3和4的大小用怎樣的符號連接?爲什麼?(板書:3<4=)
問:由“3<4”你能想到什麼?(板書:4>3)
4.教學4的組成
學生擺學具:將4個小圓片分成兩堆,有幾種分法?同桌互相說一說.
學生彙報,總結出:
師生對口令,練習4的組成.
5.建立“序數”概念
演示動畫“序數”
問:這些人在幹什麼?
師:他們多有秩序啊!
問:誰排在第一個?小朋友排在了第幾個?
師:聽口令:這一行第4個同學起立,前4個同學起立……
6.指導書寫
演示動畫“4的寫法”:學生練習描紅,然後獨立寫一行4.
鞏固練習
1.填空
2.按順序擺出1、2、3、4的數字卡片.
3.劃掉任意4個圓
課堂小結
師:今天我們學習了什麼知識?你有什麼收穫?
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