星星的朋友教學反思
星星的朋友教學反思
《星星的新朋友》一文是九年義務教育六年制小學語文s版第三冊第四組中的第一篇課文,屬精讀課文。這組課文主要是以愛科學爲主題的。這篇課文以童 話的形式介紹了幾種人造地球衛星及其作用。全文語言簡潔,適合兒童閱讀。根據課文內容,本文配有一幅插圖:深藍色的夜空中,星星們在悄悄談論着什麼,形象 的畫面,奇妙的想象,易於激發學生的興趣,引發學生的遐想,感受現代科技的發展與進步。課後編有一項“學習連結”,介紹了我國人造地球衛星的情況,意在爲 學生提供一些課外資料,瞭解我國航天科技的'發展,激發學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。
教學本課時,我首先用一首琅琅上口的兒童歌曲《閃閃 的星星》吸引了孩子們的注意,直入課題。板書課題後,將學生放到課堂中,讓他們成爲學習的主體,看課題質疑。真正做到尊重學生,把“問”的權力還給學生, 讓學生做“問”的主人。思維的缺口一旦開啟,問題的源泉不斷涌出。在教學過程的安排上我跳出傳統的逐一分析的模式,直接進入主要段落二——八自然段的學 習,第一和第九自然段只做概括學習。重點段落的學習中,我強調字詞的理解,並滲透“有詳有略”的寫作特色。這樣的教學過程是新穎的,所以學生學習起來不覺 得累,也不覺得膩。整堂課教學思路清楚,教學目標明確,把握了低年級學生的好奇心,激發了學生的學習興趣,孩子們對課堂內容理解比較透徹,能緊密配合老 師,課堂氣氛比較融洽。
課堂上的亮點不少,但是課後細細回味,還是發現了自己處理上的一些不足。其一:在內容的安排上可能有點偏多,所以 感覺整堂課緊鑼密鼓,一環接一環,導致很多環節時間上不夠充裕,沒有給孩子們更多的思考、練習時間,滲透的知識點不夠深入;其二:新課程標準重在強調學生 的“讀”,特別是低年級教學中可以以“讀”感悟。然而因爲文字科學性較強,加之安排內容緊湊,所以在無意識中我也就忽略了這個“讀”,沒有在“讀”中出重 拳;其三:在問題的設計上能考慮到學生的層次,但是因環境影響,一部分孩子不敢踊躍發言,只敢隨聲附和。爲了達到良好的課堂效果,我也沒有注重去引導更多 的孩子進入角色,所以在回答問題環節上比較單一,把重點放在了集體性的活動方式上。
在今後的語文教學中,作爲語文教師的我們還是要多領悟 新課程標準的理念,將之滲透到我們的語文教學中,真正將“新課程”改革中的“新”帶到我們的課堂實踐中來。也許過程是漫長的,但是,“寶劍鋒從磨礪出,梅 花香自苦寒來”。紮實的功底,精心的設計,巧妙地引導,成就的就是精彩的課堂!
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