《哦！蘇珊娜》三年級教學設計

《哦！蘇珊娜》三年級教學設計

學情分析：

這一學段的學生以形象思維爲主、好奇心、模仿力都很強。透過創設情境、積極引導、主動實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性。體會歌曲歡快活潑的旋律，以及獨特的節奏特徵。歌曲是以弱起節奏開始的，其中反覆記號、休止符、切分的出現以及襯詞“啦”的連續使用使歌曲更加動聽。歌曲表現了對朋友真誠的情誼，也體現出對生活中美好事物的嚮往。

教學目標 ：

情感態度與價值觀：用歡快的情緒演唱歌曲，透過對歌曲的學習感受與夥伴之間的友愛之情。

過程與方法：透過聆聽感受、模唱旋律等方法學唱歌曲，從而體會美國鄉村音樂的音樂風格。

知識與技能：能夠唱準弱起小節、附點八分、切分等音符節奏，認識反覆跳躍記號，並能在演唱中準確運用。

教學重點：能用柔和、歡快的聲音有感情的演唱歌曲。

教學難點：唱準弱起小節 ，正確表達歌曲情緒。

教學過程 .

一、故事匯入

師：同學們，在學習歌曲之前，老師先給大家講一個故事，在大洋彼岸的路易斯安那州有一個村莊，住着一位美麗善良的姑娘——蘇珊娜。就在遙遠的阿拉巴馬州住着許許多多蘇珊娜兒時的小夥伴。這一天，大家決定去找蘇珊娜玩，於是，小夥伴們背起行囊，帶着蘇珊娜喜歡的五絃琴出發了，聽，遠方傳來了她們的歌聲……（背景音樂播放英文版蘇珊娜）

二、歌曲聆聽

初聽，體驗。

師：歌曲真動聽，這是一首英文歌曲，它也是一首非常好聽的中文歌曲，名叫哦！蘇珊娜。我們再來聽一聽，感受下歌曲的情緒是怎麼樣的？

師:這首歌來自遙遠的美國，由福斯特創作，具有美國鄉村音樂的特點。我們一起聽一聽歌曲裏都唱到了哪些內容？（生聆聽，回答問題）

師：即使路途遙遠小夥伴們也毫不退縮。請大家再聽聽這首歌，這首歌共有幾個樂句？請把你的小手伸出來數一數。（師彈琴，學生回答）

三、學唱歌曲

師：這首歌有六個樂句，不僅輕鬆歡快，同時又歌頌了朋友之間的真摯友誼。

1、視唱練耳

師：老師現在要考驗大家的.眼力，請大家看歌譜，每一樂句的開始都是什麼小節？還有一個很重要的記號什麼？

師：下面考考大家的聽力，這六個樂句末尾都少了一個音，認真聽，是哪個音？

2、模唱旋律

師：請同學們用“lu”來模唱旋律，注意音樂符號，口腔的位置以及面部表情。

2、歌曲加節奏

師：下面老師給大家演唱一曲，但是需要大家的配合，請同學們在前四樂句的末尾加上x x的節奏，你們準備好了嗎？

3、歌曲加稱詞

師：你們的節奏非常準確，我們現在再把這個節奏型換成稱詞“啦啦”女生唱每一樂句，男生說稱詞。

師：唱的還真不錯，現在男生唱每一樂句，女生說稱詞。

4、小組合作

師：我們現在以四人爲小組，依次分析每個樂句用怎樣的情緒來演唱？並記錄在中卡上，最後以小組爲單位上臺彙報。（三分鐘）

5、跟琴完整演唱。

師：讓我們一起完整的演唱本首歌曲去陪伴可愛又勇敢的小夥伴吧！

師：小夥伴們已經迫不及待啦，讓我們快快加入，一起動起來吧！（加入律動）

五、小結

出圖

小夥伴們已經和好友蘇珊娜相聚啦，他非常感謝陪伴他的同學們，希望同學們課下能多多唱起這首歌，體會友誼的珍貴。