中班《長頸鹿打招呼》教案

中班《長頸鹿打招呼》教案

活動目標：

1、嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿外部特徵。

2、在想象創造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

示範畫、繪畫材料等。

活動重難點：

嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿的外部特徵

活動過程：

一、情景匯入

在草地上，住着一隻大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住着一隻小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以後，看上去像一隻長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢？

二、教師按幼兒提示逐一添畫

關鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什麼？它的脖子是什麼樣的呢？長頸鹿有幾條腿？它的腿又是什麼樣的呢？還漏了什麼沒有？

小結：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一隻可愛的長頸鹿了。

三、出示範畫，欣賞觀察常見的動植物，引導幼兒想象

1、長頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會怎樣呢？長頸鹿繼續往前走，碰見了雲朵和太陽，它會對雲朵和太陽怎麼說呢？雲朵和太陽會怎麼樣呢？

2、 森林裏的朋友們都知道來了一隻會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好朋友。森林裏還有很多朋友也想來看看這隻有禮貌的長頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一隻會打招呼的長頸鹿，好不好？

四、幼兒創作，教師指導

活動要求：

1、大蛋和小蛋離得很遠。

2、長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？

3、塗顏色時，要給長頸鹿和森林裏的朋友們塗上漂亮的顏色，顏色塗的均勻。

觀察要點：

1、長頸鹿的脖子是否畫長了。

2、幼兒添畫的背景是否簡單、明瞭。

3、打的圍牆有沒有凸出、是否厚實。

五、活動講評

誰的長頸鹿最神奇呢？爲什麼？長頸鹿和森林的朋友們說了什麼呢？

小結：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。

活動反思：

幼兒美術教育最富有意義的就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應儘量爲幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

在活動的第一環節中，我設計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構造，使本來單調的演示變成風趣的畫謎，給幼兒帶進了充滿想象的情景，使技能成爲情景的一個部分。幼兒學習興趣比以往要好的很多。在啓示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗爲豐富，將幼兒的美術表現技能推上一個新的臺階。這一創造性環節是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對於原有知識技能的再現。透過美術活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創造性及社會領域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領域中來。我們認爲這樣的教育才是有價值的。

小百科：生活於非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝爲主食。在野外長頸鹿的壽命爲27年左右，動物園裏的能活超過29年。主要分佈在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。