《觀察螞蟻》教案設計

《觀察螞蟻》教案設計

《觀察螞蟻》教案設計

教學目標

1．引導學生透過觀察，知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。

2．經歷探究捉螞蟻、觀察螞蟻的過程，能自己想辦法解決探究過程中遇到的困難和問題，能按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特徵。

3．經歷觀察螞蟻生活習性的過程，感受到觀察、研究小動物的樂趣。

4．用材料製作螞蟻模型，能準確地表現螞蟻的外形特點。

5．能將研究過程和結果與同學交流，認真傾聽他人的意見和建議。

6．在活動中體會應該愛護小動物，珍愛生命。

教學準備

1．教具準備：說明螞蟻身體結構和生活習性的課件或掛圖。

2．學具準備：昆蟲盒或透明的瓶子、乾淨的毛筆、放大鏡、羽毛、白紙、水槽、石頭、水果、餅乾、白糖、蜂蜜。

3．製作材料：橡皮泥、牙籤或火柴棒。

教學過程

第1課時

1．匯入。

螞蟻是我們的老朋友，它現在過的好嗎?同學們想不想去看望這位老朋友呢?看望老朋友可別忘了帶上它喜歡的禮物，螞蟻喜歡吃什麼呢?(把螞蟻當做老朋友體現了人與自然和諧相處，以朋友的身份去探望使學生對螞蟻有一種親近的感覺，攜帶禮物既是日常禮儀又爲後面的觀察做準備。)

2．你還記得螞蟻的家嗎?還能找着螞蟻的家嗎?螞蟻的家是什麼樣的呢?(引導學生回憶螞蟻的生活地點，尋訪螞蟻的棲息地，瞭解螞蟻的生活環境。)

3．螞蟻的鄰居住着哪些動植物?螞蟻與它們相處得好嗎?螞蟻的家門口又有哪些非生物，它們對螞蟻的生活有怎樣的影響?（瞭解生物之間的依存關係及生物與環境的關係。)

4．看，小螞蟻正在家門口玩耍，它們的爸爸媽媽在家嗎?拿出我們的禮物，看看誰的禮物最受螞蟻歡迎?(讓學生觀察螞蟻的食性及偏好。)

5．我們的禮物太豐盛了，螞蟻怎樣享用這頓美食呢?吃不完的食物它們是怎樣帶回家的?(觀察螞蟻吃食物及搬運食物。)

6．我聽說螞蟻最愛學習，特別擅長書法，我們請螞蟻給我們題幾個宇，好不好?(將事前準備好的白紙拿出來，放在螞蟻窩邊，白紙上事前用蜂蜜寫上“點燃激情，傳遞夢想”。這一環節利用螞蟻的食性寫字，既加深學生的認識，同時在情感態度與價值觀上教育了學生。)

7．我們已經看望了操場上的螞蟻，老師想邀請操場上的螞蟻陪我們一起到花壇上的螞蟻家做客，好不好?怎樣不傷害螞蟻，並把它請到花壇上?(這一環節着重研究螞蟻的種羣關係，如果操場上的螞蟻不受歡迎，別忘了將它們送回家。)

8．快下課了，同學們邀請小螞蟻到自己家裏做客好不好?同學們想一想，請回去住在哪裏?用什麼去招待螞蟻?(下課前捉螞蟻，喂螞蟻，一方面進一步深入觀察螞蟻，另一方面爲下一節課做準備。)

第2課時

1．匯入。

小螞蟻在同學們的家裏做了幾天客，它們住得習慣嗎?請同學們談一談餵養螞蟻的過程中有哪些有趣的事情?

2．瞭解螞蟻的外形。

(1)上一節課螞蟻送給同學們一幅書法作品，這一節課螞蟻聽說同學們的畫畫得好，想請同學們給它畫一張全身像，看哪位同學畫得最像。(讓學生憑印象給螞蟻畫全身像。)

(2)畫畫得像不像呢?我們與真實的螞蟻比較一下，怎樣才能看清楚螞蟻的真面目呢?這個愛動的小客人怎麼才能安靜一會呢?

(3)學生交流，老師指導。(可以在水槽中央放置一塊石頭，讓石頭在水面上只露一個小尖角，把螞蟻放置在石頭的尖角上，用放大鏡觀察。)

投影或實物展示：學生的繪畫作品。

(4)透過投影，讓學生對自己的繪畫作品進行點評，透過與實物的對比看看哪裏畫得像，哪裏畫得不像?在點評中讓學生認清螞蟻的身體分爲哪幾部分？有幾隻眼睛？幾隻觸角？幾條腿？它們分別長在螞蟻的什麼位置？

(5)學生交流後，對螞蟻的形體結構有了比較全面的認識後請一位同學再畫一隻螞蟻，其他同學補充和修正。

(6)小組合作，做一個螞蟻模型。(展示、評價作品，進一步認識螞蟻的形體結構。)

3．課堂小結。

透過對螞蟻的觀察，你有什麼收穫?