“貞觀之治”歷史教學設計

“貞觀之治”歷史教學設計

一、課程目標

列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗，知道武則天

二、教學目標

知識與能力：瞭解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，爲進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。

過程與方法：透過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析歷史問題的能力;透過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

情感態度與價值觀：透過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到傑出人物對歷史發展所起的一定推動作用。

三、教學重點、難點

教學重點：“貞觀之治”和女皇武則天。

教學難點：如何客觀地評價唐太宗、武則天等歷史人物。

四、相關圖片：李世民、唐朝三省六部制、武則天

五、教學過程

匯入：

方案一：回憶導致秦朝滅亡的史實等，引申出隋朝的滅亡

方案二：回憶歷史上的盛世時期，如文景之治、光武中興等

唐朝的建立：

學生編演小品：“玄武門之變”

“貞觀之治”

學生小組討論概括：“貞觀之治”出現的`原因

方案一：討論：唐太宗和隋文帝的相同之處

方案二：學生透過課外閱讀，講述唐太宗的故事

女皇武則天：

撰寫：武則天無字碑的碑文(評價武則天)

討論：談談你對女皇武則天的評價