關於語文天地八的教學設計

關於語文天地八的教學設計

《語文天地八》教學設計

第一課時 教學內容： 日積月累中“讀一讀，組成詞語”、“抄一抄”、“填一填，組成詞語”、讀一讀，體會感情“、讀一讀，填一填” 教學過程：

一、複習

1、引語：在“尊重與平等”這個單元中，我們接觸了不少的好詞，老師把他們整理裏了出來，大家來讀一讀，看看老師找的對嗎？

2、課件出示：在課文中畫的`部分詞。

3、自己獨立讀一讀，然後學生開火車進行輪讀。

二、語文天地——日積月累

1、“讀一讀，組成詞語” 出示： 熱（）宣（）閉（）亂（） 熟（）宜（）閒（）刮（）

1）說一說這些字有什麼特點？我們寫的時候要注意什麼？

2）在小組內學習。在自己獨立完成的基礎上再進行小組交流，補充自己的詞語。

3）全班交流。表揚那些組詞多、正確率高，而且同學們互相團結、互相幫助的小組。

4）讀詞體會這些同音字的應用，在寫文章的時候不要用錯字。

三、填一填，組成詞語 大-小 始-終 是-非 生-死 甘-苦 進-退 長-短 東-西 不（）則（） 同（）共（） 自（）至（） 出（）入（） 取（）補（） 聲（）擊（） 口（）心（） （）驚（）怪

四、讀一讀，填一填 引導學生仿寫這樣的句子。

五、作業設計： 抄寫詞語。並用其中兩個造句。

六、課堂總結。

第二課時

教學內容： 開卷有益“愛因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花” 學生學習過程：

一、讀一讀

1、自由讀課文，遇到不認識的字可以採用學到的各種方法。

（1）全班交流認識的字，找出難記的字進行全班交流。

（2）識字遊戲。

2、讀課文之後，有什麼疑問提出來。

3、小組交流。 能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對於那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

4、全班討論。

5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。 讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

6、分角色朗讀。

二、暢所欲言，筆下生花 說說同學的優點。

1、小組互評，選出各組的小明星。

2、全班交流，評出班級小明星。

四、實踐作業設計： 寫寫你的好朋友最近有哪些進步？

五、課堂總結