《膽小先生》小班語言教案

《膽小先生》小班語言教案

活動目標：

1 引導幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。

2 引導幼兒體會故事中的幽默。

3 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4 欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

活動準備：

人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。

活動過程：

一、談話匯入

1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）

教師小結：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）

2、你想想，他爲什麼會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）

3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片

提問：

（1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪裏變了？

（2）現在我們稱他爲什麼先生了？

4 那他怎麼會改變的呢？（請幼兒講講）

5 我們一起來看書吧，書裏會找到答案的。

二、幼兒自己看書

提醒幼兒注意看圖片，不要看字。

提問：

（1）你在書裏都看到些什麼？

（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）

三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。

第一段，

重點提問：

1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子裏？

2、爲什麼膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？

（豐富詞：大吃一驚）

第二段，

重點提問：

1、從此膽小叔叔的家裏發生了變化，他們家到底發生了什麼變化呢？

2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？

3、老鼠們又提出了什麼過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？爲什麼？

第三段，

重點提問：

1，膽小叔叔爲什麼會一下子膽子大起來呢？

2、他明白了一個什麼道理？

3、你做過哪些“勇敢”的事情？

四、集體閱讀，邊看邊讀。

1、這是一個幽默故事，什麼叫幽默？

2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？

3、你看了故事，懂得了一個什麼道理？

觀察反思：

本週進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中，我注意對幼兒進行語言的培養，比如：請幼兒比較前後二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語，並用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發散幼兒的思維，猜猜他爲什麼會膽小，猜猜他怎麼又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，並自言自語說“真好笑”，讓孩子們去體會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最後，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長。總的來說，孩子們的表現是不錯的。

小百科：膽小指人的（心理狀態）過於害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實）不能自拔。做事畏縮、顧及。