小學《剪羊毛》教學設計

小學《剪羊毛》教學設計

教學目標：

指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱。

知識目標：

提高節奏排練的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和初步的目標。

情感目標：

提高學唱歌曲使他們初步認識到勞動的意義。

教學重點：

⒈區別節奏的不同的感受。

⒉初步唱會第一段。

教學難點：

⒈歌曲中節奏的演唱。

⒉節奏自由組合的練習。

教學過程：

一、匯入節奏型練習

教師：（出示剪刀實物）同學們，這是什麼啊？

小常識介紹：哦！這是一把漂亮的尖刀，那你們知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發明的嗎？老師告訴你們是埃及人發明了剪刀。

教師：誰能按來念“剪刀”這個詞？

你能按這些節奏來念念剪刀和小剪刀這些詞嗎？

Ｘ Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜

剪 刀 剪 刀

Ｘ ＸＸ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜

小 剪刀 小 剪 刀

我們一邊打拍子一邊按這些節奏來念兩遍。

教師：老師這裏有兩組節奏，你們先聽老師念一下，感覺有什麼不一樣。

⑴Ｘ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ｜Ｘ—｜

⑵Ｘ Ｘ·Ｘ｜ＸＸ Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜

（第一組比較平淡，第二組活躍、跳躍）那我們現在一起來念。

二、遊戲

⑴匯入：你們很聰明，很快就學會了，我還要考你們一下，剪刀有哪些用途啊？

（剪手指甲、剪紙……剪羊毛）埃及人發明創造的第一把剪刀就是用來剪羊毛的。

教師：現在我這裏有４組節奏

⑴Ｘ Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜

⑵Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜

⑶Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜

⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜

你們每個隊先念念自己隊的節奏，然後推舉一個人上來用剪刀剪出這個節奏，看哪

個隊剪的節奏最對最動聽。

三、學唱歌曲《剪羊毛》

⑴匯入：埃及人發明的第一把剪刀是用來剪羊毛的，他們剪羊毛的時候能聽上音樂就好了。現在，老師給他們找來了一段音樂，請我們同學來聽聽。（放歌曲的伴奏音樂）

⑵現在我請同學用“啦”來跟着伴奏帶一起輕輕地哼唱。

⑶在美麗的大草原上看到人民在快樂的剪羊毛，難免會使人不想唱歌？那麼想聽我唱嗎？

① 教師範唱

② 你們最想學哪句啊？你認爲哪句最難唱？

③ 逐句練唱

④ 齊唱

四、再次熟悉旋律

教師：這首歌曲是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》，澳大利亞是盛產羊毛的國家，你們想要自己動手剪羊毛嗎？

① 誰來？（請小朋友揭開事先準備好的板圖）

哦！原來這隻羊兒身上披着一串串長長的旋律，那我們把這旋律就當作是羊毛，用什麼看來剪啊？（嘴巴）

② 這一開始就由老師來剪吧！（唱第一條旋律）後面幾條我想請同學自己來剪，誰想來？

五、教師小結

同學們，透過學唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時的那種喜悅的心情真值得我們每一個小朋友學習！