《創造的快樂》的教學設計

《創造的快樂》的教學設計

教學目標

1、使學生理解什麼是創造，明白生活中創造無處不在，人人都是創造之人。

2、發展學生的創造慾望，培養學生的創新思維，引導學生做生活中的有心人。

3、初步培養學生在日常生活中善於觀察、勤于思考、樂於動手的好習慣，在生活中不斷提高創造能力。

教學重難點

1、教會學生理解什麼是創造，明白生活中創造無處不在。

2、發展學生的創造慾望，引導學生培養創新思維。

教學準備

1、前佈置學生蒐集有關發明創造的各種資料。

2、製作介紹影響社會進步的一些重大發明創造的專題短片。

教學過程

一、智力大比拼

1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。

（1）一個盒子裏有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒裏還必須留下一個梨。你看如何分？

（2）用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。

2、先獨立思考，再集體交流。

3、小結：是啊，打破常規思維就是一種創造。那在你眼中，創造是什麼？

4、瞧，其實我們也能創造！（板書：我也能創造）

二、創造的意義

1、人類的歷史同時也是一部創造史，人類的各種發明創造推動着社會的發展和進步。

2、播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發明創造。如：弓箭的發明；製造石器和陶器；古代中國的四大發明；近代蒸汽機的發明以及蒸汽機爲動力的'輪船、火車的發明；內燃機的發明以及在此基礎上的電燈、汽車、飛機的發明；資訊技術的發明，如電子計算機等；人造衛星、載人航天飛船等標誌人類進入太空時代的發明。

3、活動：“人類歷史上的發明創造”知識搶答賽。

4、教師小結。

三、創造在身邊

1、看教科書第10頁中的六個發明創造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是幹什麼的，發明了什麼？

2、小組交流：你還知道哪些人的發明創造，從中你受〖本教案來源於教案頻道新教科版六年級上冊品德與社會教案專題欄目，檢視更多相關資料請點擊/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/〗到了什麼啓發？

3、小結：其實，創造並不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創造的潛力。

（1）你發現故事中的人物有什麼共同點嗎？

（2）集體交流。

（3）小結：他們對生活觀察細緻，深入生活，善於思考，能找到生活中的不足，並想辦法解決它，創造它。如果向他們學習，那我們也能創造。

四、我也能創造

1、看教科書第11頁11歲兒童發明衝氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發明過程，說說自己的感受。

2、講講自己同齡人或自己身邊人發明創造的故事。

3、從他們的故事中你得到了什麼啓發？

4、小結：發明源於生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創造。大發明是創造，小發明也是創造。注意觀察，大膽想象，勤於動手，堅持不懈，我們也能創造。

5、讓我們一起大聲說：“我也能創造！”

五、指導實踐，拓展活動

試着從家務勞動中發現創造的機會，並將“我的新點子”記下來，下節課交流。