做一個社會的人教學設計

做一個社會的人教學設計

學習目標：

1、 掌握融入社會的基本方法

2、 形成樂於助人、誠實守信、樂於奉獻等思想、態度和價值觀。

3、 逐步掌握和不斷蒐集、處理、運用社會資訊的方法和技巧。學習重難點：

培養學生人際交往、合作及融入社會的能力

　學習方法：

情景教學法、討論教學法

　教學過程：

（師）：透過上節課的學習，我們瞭解了人是社會的一部分，每個人都有社會化的過程，那麼如何順利地完成這個社會化過程呢？我們來學習：做一個社會的人

（師）：首先，請同學們自讀課文，完成自主合作。

（以小組爲單位進行討論、總結、並確定一名發言人，其他人做好補充）

　自主合作：

自主學習 合作釋疑

1、社會化的基本要求是：

重要途徑是：最高境界是： 2、人生的真正價值在於：

3、服務和我奉獻社會，最主要的是什麼？

4、做一個社會化的人，青少年學生應怎樣做？

（師）：現代社會，人們之間的相互聯繫越來越緊密，國際間的交往日益頻繁，相互間的協作變得越來越重要。作爲一個社會的人，只有透過社會化，才能真正實現由“生物的我”向“社會的我”的轉變，才能真正實現自己的人生價值，那麼，如何做一個社會的人呢？我們來進一步深入分析：

我參與我快樂

（把我班同學分成三大組，每組完成一個任務）

　任務展示：

第一組：你說我說大家說。

1、想一想：在生活中我們如何向他人表示友好？

2、你是怎樣與人交往的？你認爲應如何建立良好的人際關係？

第二組：實踐園地：（讓學生了解神舟系列的新聞）

1、“天下興亡，匹夫有責”你關注社會新聞嗎？你是透過什麼途徑獲得新聞的？

2、在你的生活中，讓你感觸最深的新聞新事是什麼？

3、關注和了解社會方面，我們中學生應該怎麼做？

第三組：理性昇華：（讓學生了解郭明義、楊善洲等的事蹟）

1、請大家說說哪些是公益活動？

2、自己都參加過什麼公益活動？你參加公益活動有何感受？

3、閱讀課文，從周總理和李素麗的身上,你學到了什麼？

4、作爲學生，怎樣服務和奉獻社會？

（師歸納總結）

課堂反饋練習： 1、 實現人生價值的重要途徑是（）

A、幹成一件大事業，一鳴驚人

B、從生活中平凡的點滴做起C、見義勇爲，爲國捐軀

D、珍愛生命，延長壽命

2、每個人都希望自身發展，實現自身發展。這種願望的實現必須（ ）

A、刻苦學習，掌握知識才有能力去實現

B、善於交際，有了朋友的幫助才能實現

C、在社會中，符合社會發展的要求才能實現

4、一位中學生給自己的言是：“人活着，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的應是（ ）

A、生活條件的優越 B、生活的艱辛和曲折

C、生命的價值和意義 D、生活中的快樂和悲傷

5、電視劇《士兵突擊》的熱播，讓“許三多”這個名字一下子變得家戶喻曉。許三多有許多“經典話語”：“活着要做有意義的事，做有意義的事就是要好好活。”

請寫出兩個與許三多上述“經典話語”相符合的有關思想品德觀點。