有關修養的高中作文

微笑是一種修養，並且是一種很重要的修養，微笑的實質是親切，小編收集了有關修養的高中作文，歡迎閱讀。

第一篇：修養

生活並沒有拖欠我們任何東西，所以沒有必要總苦着臉。應對生活充滿感激，至少，它給了我們生命，給了我們生存的空間。

微笑是對生活的一種態度，跟貧富，地位，處境沒有必然的聯繫。一個富翁可能整天憂心忡忡，而一個窮人可能心情舒暢：一位殘疾人可能坦然樂觀;一位處境順利的人可能會愁眉不展，一位身處逆境的人可能會面帶微笑…… ，　　一個人的情緒受環境的影響，這是很正常的，但你苦着臉，一副苦大仇深的樣子，對處境並不會有任何的改變，相反，如果微笑着去生活，那會增加親和力，別人更樂於跟你交往，得到的機會也會更多。

只有心裏有陽光的人，才能感受到現實的陽光，如果連自己都常苦着臉，那生活如何美好?生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當我們哭泣時，生活在哭泣，當我們微笑時，生活也在微笑。

微笑發自內心，不卑不亢，既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的奉承。奉承時的笑容，是一種假笑，而面具是不會長久的，一旦有機會，他們便會除下面具，露出本來的面目。　　微笑沒有目的，無論是對上司，還是對門衛，那笑容都是一樣，微笑是對他人的尊重，同時是對生活的尊重。微笑是有"回報"的，人際關係就像物理學上所說的力的平衡，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你，你對別人的微笑越多，別人對你的微笑也會越多。

在受到別人的曲解後，可以選擇暴怒，也可以選擇微笑，通常微笑的力量會更大，因爲微笑會震撼對方的心靈，顯露出來的豁達氣度讓對方覺得自己渺小，醜陋。

清者自清，濁者自濁。有時候過多的解釋、爭執是沒有必要的。對於那些無理取鬧、蓄意詆譭的人，給他一個微笑，剩下的事就讓時間去證明好了。當年，有人處處說愛因斯坦的理論錯了，並且說有一百位科學家聯合作證，愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡的笑了笑，說，一百位?要這麼多人?只要證明我真的錯了，一個人出面便行了。愛因斯坦的理論經歷了時間的考驗，而那些人卻讓一個微笑打敗了。

微笑發自內心，無法僞裝。保持“微笑”的心態，人生會更加美好。人生中有挫折有失敗，有誤解，那是很正常的'，要想生活中一片坦途，那麼首先就應清除心中的障礙。微笑的實質便是愛，懂得愛的人，一定不會是平庸的。　　微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢?微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發潛能。

微笑是朋友間最好的語言，一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，無論是初次謀面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，另彼此之間倍感溫暖。

微笑是一種修養，並且是一種很重要的修養，微笑的實質是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，總是容易取得成功。

第二篇：修養

哲學大家馮友蘭先生提出人生的境界，可以分爲自然、功利、道德和天地這樣四種境界，可謂發人深省由此，我想到了讀書其實也有着不同的境界

境界一：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

處在這一境界的人，追求的是讀書的數量，而不是質量他們不明白，讀書原爲自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥少讀如果徹底，必能養成深思熟慮的習慣，以至變化氣質這種讀書，只可以起到娛樂身心，初步開拓眼界之用，而對於深奧的學識只是“知其然而不知其所以然”，譬如漫遊“十里洋場”雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸

境界二：問渠那得清如許，爲有源頭活水來

處在這一境界的人，對書中的知識會作深入的瞭解，會去“究其源”如此學之，則數、理、化，天下之大小事，悠久之歷史，深奧之哲學則無一不在自己的掌握之中其眼界之寬闊則顯更高的一層境界，於其身也，志向更爲高遠，品質更爲高潔，可以稱得上是富有修養的學者在我們的學習中，博覽羣書是必要的，但對知識進行深入理解纔是關鍵，只有對知識進行消化、吸收，那纔是自己擁有的　　境界三：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

處於這一境界的人，可謂達到了讀書的最高境界，如果說境界一是對知識的初步瞭解，境界二是對知識的消化和吸收，那麼境界三就是在前兩個境界的基礎上進行創新前兩個境界如果是軀殼，那麼境界三就是讀書的靈魂讀書需要自己的思想，也即是個性主張要站在一定的高度去思考，而不是一味地順着作者的思想去理解只有這樣，才能形成自己的思想體系，纔是真正的讀書，讀書纔有意義

腹有詩書氣自華爲學之道，莫先於窮理;窮理之要，必先於讀書願我們都做一個有思想的讀書人!