《1000以內數的認識》說課稿內容
教材分析:
本節課的教學是在學生已經學習了20以內數的認識100以內數的認識的基礎上,將認數的範圍擴展到萬以內數的認識。這部分知識不僅是計算的基礎,而且在日常生活中有着廣泛的應用。而新教材又將萬以內數的認識分爲兩段,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數。
教學目標:
1、讓學生經歷數數的過程,知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
2、結合現實素材讓學生感受大數的意義,體驗數在生活中的運用。
3、培養學生的合作能力、學習數學的興趣和自信心。
4、逐步發展學生的數感。
教學設想:
本節課我從學生的發展和學習需求出發,創造性地使用教材。在整體設計上注意了以數數爲主線,把數的組成、估計意識的培養及數學與生活的結合等方面穿插在一起進行教學。
一、充分關注學生已有的知識基礎。
數學教學要從學生已有的生活經驗和知識基礎來展開教學,所以我在課前活動中,先讓學生估計一二年級的`人數、全校的人數,再讓學生說說對於剛纔說到的這些數,你知道些什麼?讓學生充分展示自己已有的知識基礎。學生已經懂了的,我們就不必再教了。學生自己能探究的,我們就放手讓學生在動手操作,合作交流中獲取新知。比如272的組成,學生在動手操作之後,自然就知道了。還有在師生共同數出1000個字、1000根小棒後,我讓學生說說你對1000瞭解了些什麼?
二、讓學生進一步感受數是數出來的。
1、給學生提供小棒, 以小組爲單位數。經歷單根數的、整十、整百和幾百幾十幾的數數過程,使學生感知並體驗1000以內數的形成。
2、師生共同數小棒,在數出272根小棒後,師生一起一百一百地數,數到1000。
3、在計數器上撥入849,然後師撥學生數。這些數數的方法不是教師告訴學生,而是學生自己感悟,自己總結出來的。
4、注意培養學生的數感。
先估數,再讓學生數一數,學生充分感知1000以內各數的實際含義,同時培養學生的估數能力。
課尾時,讓學生聯繫生活實際估計1000粒米有多少,1000張紙有多厚,再出示實物,建立形象的感性認識發展學生的數感,瞭解大數的價值。
三、讓學生獲得清晰透徹的數的概念。
在整個教學中,力求引導學生在動手擺、動口數、說的基礎上,自主探究、主動構建起1000以內數的概念。例如:數的組成。讓學生在動手擺過程中看着實物、《千字文》說出一個數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的,再脫離實物,看數說數的組成。層層遞進,由淺入深,讓學生獲得紮實透徹的概念。
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