《我的舞臺》說課稿

一、說教材。

《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組的一篇略讀課文，本組教材以“藝術”爲主題，引導學生注意體會課文表達感情，欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術情操的總體要求下，結合本課編排意圖，設計如下教學目標：

1、讀記“不解之緣、暗無天日、喝彩、躥上、眼裏金星、爲所欲爲、暑來寒來”等詞語。

2、用比較快的速度讀課文，感受“舞臺對我有着神奇的吸引力”。體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。

其中，體會作者學藝的艱辛及練就的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術的神奇魅力是本課的教學重難點。

二、說教法、學法。

我根據文章脈絡清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領全文和總結全文的`兩句中心句，提綱挈領的牽動全文學習，這樣有助於爲文章內容的展開做出鋪墊，瞭解文章主要寫了哪幾件事，再慢慢深入課文，分析重點句子，以總結句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”爲突破口，讓學生體會作者在藝術道路上所付出的艱辛和努力，緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章思路、教師教路和學生學路有機融合在一起，讓學生主動、愉快地參與學習，掌握知識，形成能力。

三、說教學過程。

（一）談話匯入，預設學習動機。

以帶領學生欣賞古箏曲《高山流水》和著名鋼琴曲《月光曲》，讓學生結合已學課文內容，去溫習古代伯牙與鍾子期的曠世難覓的知音之情，充滿對偉大音樂家貝多芬的無限愛戴、敬仰，以無窮魅力的音樂藝術爲本節教學預設良好學習動機，調動學生學習積極性。

（二）檢查預習，以中心句展開教學。

讓學生充分進行預習後，檢查學生認讀生字詞情況，並在整體感知的基礎上，引導學生抓住文中中心句，教師以隨機以此展開教學，使教學能緊扣重難點。

（三）突破重難點，感受藝術魅力。

在教學時，要着眼於透過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，讓學生透過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，並透過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來，特別透過下載評劇視頻，讓學生更直觀地欣賞評劇，並結合課文內容讓學生受到文字與藝術的雙重薰陶。

（四）拓展教學，昇華感情。

在結束文字教學時，迴歸到課題，以作者小吳霜爲榜樣，引導學生結合實際生活談談在自己的人生舞臺上該如何去讓它精彩，使本文的人文精神進一步放大。同時，以自己在學習本文後的一句感言勉勵學生，心有多大，舞臺就有多大，你得用辛勤的汗水，堅強的勇氣和百折不撓的精神去搭建，鮮花和掌聲會把它裝扮得更精彩、輝煌……