美術欣賞說課稿

美術欣賞說課稿

各位尊敬的評委老師們：

大家好：

今天給大家帶來的是七年級下冊的美術課《綠洲》。我的說課分爲五個部分：1說特色、2說教材、3說過程、4說板書、5說反思。

一、說特色：

（一）將美術教學與資訊技術教學融爲一體

本人在學校同時兼任舞蹈、美術和資訊技術課程教學，七年級下冊的資訊技術新教材與美術教材的內容息息相關，美術專業畢業的我嘗試着將兩者融爲一體。

新教材資訊技術第七冊主題三至主題五的教學內容都是畫圖軟件Photoshop的應用，這爲實現美術課使用電腦繪畫的方式進行課堂教學打了下堅實的操作基礎。我把與《綠洲》放在與資訊技術主題五《設計海報》放在一起同進度教學，學生在掌握 Photoshop的基礎上，運用計算機進行環保題材的招貼畫設計製作，將計算機操作技術與美術教學完美的融爲一體。

（二）運用計算機網絡進行美術教學

1.運用計算機網絡教室教學可以放大展示欣賞圖片、讓學生清楚觀察教師操作過程，更好的仔細欣賞美術作品。

2.極域網絡操作系統給學生作品的展示提供了一個良好的平臺，方便教師分發素材、收發作業。透過查閱給定範圍的素材網址，學生按需欣賞到更多、更新、更好的美術作品。

3.在拓展欣賞學習的同時，鍛鍊學生進行明確主題、有重點的分析、篩選、組織素材的能力。

（三）創意思維模式訓練，讓學生學會透過畫面看思想

在進行審美教育的同時，引導學生逐步形成發散式的創意思維模式，多角度看問題的觀察思考習慣，學生透過對自己的設計作品的反覆修改、對比，體會現代創意設計意境獨特的美，同時訓練了網上搜尋等資訊技術素養，練就出一雙透過畫面讀懂思想的慧眼。

二、說教材

（一）教材版本：

湖南美術出版社出版《美術》（湘版）教材七年級下冊。

（二）教材分析：

本課是七年級美術課的第3課，以“造型·表現”爲主並結合作品欣賞的綜合課。利用超現實主義的繪畫的表現技巧結合環保意識的招貼畫藝術構思開展教學活動。《綠洲》一課分3課時完成，本課是第3課時。

透過對比分析、欣賞中外不同類型的優秀創作，使學生掌握招貼畫構圖的.一些常用表現技法。本課時“活動三”主要設定了以《綠》爲命題的主題創作活動，讓學生在同一條件限定下，更加註重融合多種表現手法，運用發散創意思維方式，藉助計算機繪畫的形式表達自己的思想。

（三）教學目標：

1.知識目標：

①初步認識招貼畫，能說出招貼畫的特點。

②學會基本的分析、欣賞招貼畫的方法，瞭解創意思維的發散模式

並運用這種思維方式進行創意設計。

2.能力目標：

①運用發散式的創意思維模式，多角度的觀察思考問題，主動地發

現問題、分析問題、嘗試解決問題。

②運用畫圖軟件、計算機網絡，有目的搜尋到相關圖片並進行圖片

處理，運用招貼畫的形式表達自己的想法。

③嘗試利用教學內容進行參與環境保護的探討與宣傳活動。

3.情感目標：

形成關愛他人、關心社會和諧的情感，增強環保意識。

（四）教學重點、難點：

1. 招貼畫設計的基本方法和常見表現方式。

2. 運用畫圖軟件的效果工具、區域選擇工具、模糊、羽化等進行圖片處理。

3. 透過欣賞、分析畫等練習，訓練觀察、分析、歸納、綜合、合作等綜合能力，增強環保意識。

（五）如何處理教材：

整合資訊技術課程，運用網絡教育資源及電腦繪畫的形式來製作環保招貼畫，表現社會生活中的環境問題，使技術性、科學性、社會性、藝術性相結合，融合多種能力訓練。

三、說過程

（一）主要教學方法：

本課教學方法採用趣味思維拓展、引導提問和任務驅動，引導學生髮現問題、分析問題、並嘗試自主解決問題，充分體現出以學生爲主體的教學特點，着眼學生分析、創新思維能力的培養。

教學設計精講善導，巧妙設定與現實生活緊密聯繫的提問，在提高學生審美能力的同時，使學生的綜合得到訓練，樹立的環保意識和愛國主義情感，形成正確的審美價值觀，學會欣賞現代平面藝術作品。

（二）教學過程、教法、學法、訓練

1.複習匯入（2分鐘）

找出上節課作業的不足，複習總結招貼畫的三大特點。

2.趣味思維拓展——畫蘋果（5分鐘）

運用畫圖軟件的移動、旋轉、剪切、複製、添加機理等操作，將蘋果組成新的圖形，給予一定寓意，學會多角度看問題。

3.賞析教學：分三個層次（15分鐘）

⑴教師詳細示範分析範圖1，板書思維軌跡圖形。

⑵教師用提示語引導學生分析範圖2。

⑶引導學生根據板書提示分析範圖3，初步感受創新思維的方法。

4.教師示範教學（3分鐘）

講解：立意——選材——構思——繪畫過程

廣播教學：演示用鼠標完成繪畫的主要步驟，展示成品。

5. 學生作業，教師巡迴指導（12分鐘）

任務驅動，以《綠》爲主題語，運用創意思維方法進行設計招貼畫，以計算機作爲展現思想的工具。着重強調容易出現的3種問題：

①主題不明確：圖文協調

②雜亂：畫面圖、文相互干擾

③呆板：缺乏新穎的創意和美感

運用極域網絡操作系統下發參考圖庫和環保招貼網址，給學生提示：有主題和明確切入點進行篩選素材。

6. 學生展示作品，自評與互評（3分鐘）

用網絡平臺展示設計作品。

7. 教師綜合點評：點題，滲透環保教育（1分鐘）

8. 小組用一句話小結本課學到的知識（3分鐘）

9. 教師總結下課（1分鐘）

四、說板書設計

招貼畫

五、說反思

（一）分層賞析作品的思維軌跡和電腦設計製作是本課的亮點

運用網絡教室，把素材網址和精品招貼畫發放給學生，讓學生在一定範圍搜尋查找主題相關圖片資料；運用檢視工具放大仔細欣賞，網絡讓學生能看到國外同齡孩子的作品及最新的優秀招貼畫設計，對於學生的視野的拓展起到積極的促進作用。

（二）教學條件

運用電腦繪畫的形式進行美術課教學，首要條件是學校具備較好的計算機教室，數量夠多才能有場地實施教學；其次，對學生的計算機操作技術能力要求較高，對美術教師的計算機操作能力的要求就更高了。現代教育技術的掌握是作爲當代美術教師必練的基本功。

（三）軟件使用

Photoshop是款專業的繪圖軟件，適合兒童使用新版的“奇奕”畫筆軟件教介面較簡潔，七年級學生更易掌握。