《夜晚的實驗》示範課說課稿範文

一、 說教材

1、 教材的地位和作用

《夜晚的實驗》是蘇教版小學語文第十二冊的一篇講讀課文。文章按照事情的發展順序，記敘了斯帕拉捷在夜晚散步時發現蝙蝠能夠在夜間自由自在飛翔，然後透過四次實驗，終於揭開了祕密，以及人們對它的運用。作者以通俗易懂的描寫，使學生易於接受而且對實驗過程頗感興趣，培養了學生的`學習和實驗慾望。

2、教學目標的制定

（1）、有感情地朗讀課文。

（2）、弄清斯帕拉捷揭開蝙蝠夜間飛行祕密的經過並能複述內容。

（3）、體會斯帕拉捷善於觀察、大膽實驗、不怕失敗的品質，感悟人物精神。

3、教學重點、難點

（1）、斯帕拉捷做四次實驗的過程。

（2）、體會斯帕拉捷的精神。

二、說教法

《夜晚的實驗》是一篇優美的記敘文，條理清晰，語言表達學生易於接受，因此，在教學中，我主要採用了“ 讀書指導法”、“討論法”等，其理由是：

1、《夜晚的實驗》文章的詞句通俗易懂，過程描寫對學生很興趣，因此，採用讀書指導法，可讓學生在文中積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，得到薰陶，獲得啓迪，享受樂趣。

2、小學閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解欣賞和評價能力，以拓展思維空間，提高閱讀量。其最佳方法之一就是讓學生在讀書思考的基礎上，透過教師的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發表獨立的見解。因此，我運用了“討論法” 進行教學。

三、說學法

教會學生學習是教學的一項基本任務，本着以說爲本，說中理解，以讀促說的教學理念，我引導學生運用“讀---畫---思---說”（其中讀貫穿始終）的方法來學習本課，既讓學生動眼、動手，又讓學生動腦，動口，充分調動他們的閱讀能力。

四、說教學程序

（一）、談話匯入，揭示目標

上節課，我們已經初讀了課文，瞭解了課文的大致內容。學習了課文第一段，知道了斯帕拉捷發現了一個現象（板書：蝙蝠能在夜間……）引起他的好奇，他到底做了些什麼呢？今天我們就學習二至六自然段。

（二）、學習二至六自然段。

1、齊聲朗讀

①、讀後後提問：二至六自然段主要寫了什麼內容？

②、教師小結（板書：四次實驗、實驗內容、實驗結果實驗結論）

③、教師提出問題：那麼接下來，我們就逐步去了解斯帕拉捷這四次實驗的過程、結果、結論分別是什麼？

2、再次分角色讀課文。①、邊讀邊想：第一次實驗的經過是什麼？②、從本自然段中瞭解“匆匆”一詞說明了什麼？③、同桌討論後，學生試答

④、教師小結 （板書：

序號

實驗目的

實驗內容

實驗結果

實驗結論

1

2

3

4

）⑤、老師提出問題：第四次的實驗是：“這次蝙蝠可沒有了先前的神氣……跌落到了地上”。“先前的神氣”指的是什麼？而第四次呢？（無頭的蒼蠅東碰西撞、跌落）形成了鮮明的對比，也預示了斯帕拉捷的實驗取得成功了。）

（三）、全班齊讀第六自然段

①想想：你從這兩句話中讀出了什麼？怎麼讀好這兩句話？這句話連續運用的兩個感嘆句意在什麼呢？

②、同桌討論並回答。

③、老師小結（這兩個感嘆句表現了他在實驗成功後激動萬分，欣喜若狂之情。

（四）、複述後三次實驗及結論。

（五）、感悟人物精神

①、課文讀到這兒，你覺得斯帕拉捷這個人怎麼樣？（要結合課文內容講）

（他善於觀察、肯動腦有好奇心、不怕失敗……）

②、小結：斯帕拉捷在前三次實驗中，都沒有發現到其中的奧祕，對此，他從不放棄，這就是斯帕拉捷永不言敗的精神，因此，在第四次實驗中，他揭示了這個祕密。同學們，他這種精神正應驗了那些名言“功夫不負有心人”“鐵杵磨成針”等。

③、你能否說說幾句稱讚斯帕拉捷的話。

（六）：佈置作業：（略）

附板書設計：

夜晚的實驗

發現問題

蒙着眼睛 輕盈敏捷

反覆實驗 堵住鼻子 不起作用 解決問題

(2_6) 塗滿油漆 不受影響

堵住耳朵 跌落地上