二次根式的乘除的說課稿範文
作爲一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備說課稿,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫說課稿呢?下面是小編爲大家收集的二次根式的乘除的說課稿範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
各位評委大家下午好:
今天我說課的內容是八年級下冊第十二章第二節的第一課時《12.2二次根式的乘除》。透過對教材及學生實際情況的分析,我將從檢查預習,自主學習,合作交流,展示質疑,拓展提高、總結檢測六個方面展開教學。
(一)檢查預習
1、在上課前一天將學案發給學生,引導學習預習。上課最初5分鐘檢查學生的預習情況。課程標準要求學生“學會自己預習”,因此要求學生課前透過教材自主預習掌握新知識,掌握知識之間的聯繫,上課以自檢,小組互檢和課堂檢查相結合的方式督促。在檢查預習部分我設計了兩個自學內容,自學一重點是特殊的二次根式相乘,讓學生自己發現規律;自學二是一般的二次根式相乘,學生可以利用正方形面積減去其他三角形的面積求出矩形的面積,而矩形的面積還等於長乘以寬,進而得到x=4,同樣得到規律,進而總結出二次根式乘法公式。
2、檢查預習的過程中已經進入了新課,這樣避免了情景匯入後因檢查預習造成的情感脫節。
3、出示學習目標,讓學生明確學習目標,上課纔有了學習的方向,也 便於學生課後自我評價。
(二)自主學習:
學講開放課堂也是在培養學生學會自學,因此我設計這個環節,讓學生自己開啟教材,自主學習,多媒體出示學習要求,方法指導,學生在自主設計的基礎上小組合作推選出代表發言,然後用小黑板展示各組成果。老師最後歸納總結,在保證正確的前提下,對學生積極發言,勇於回答問題提出表揚,並給予一定的分值,在這一過程中既訓練了學生主動學習的能力,自主學習的意識,又培養了學生的數學表達能力,同時還督促了學生整潔、規範的書寫。
知者加速環節是考慮到每個學生學習能力的不同,各小組完成速度的不同,讓學有餘力的同學有事可幹,在學案中設計這一環節,也便於更好的過渡到下一個環節。
(三)小組合作
這一環節教師提出任務,讓每一組成員相互討論,篩選、補充、概括等四個學習活動,從而形成新的學習成果。這樣既調動了學生學習的積極性,同時引導學生學會了新的'知識點,解決了教學重難點。
(四)展示質疑
這個環節我設計一個搶答環節,讓每一個小組都有機會參與到這個環節中來,採用自主思考,小組合作交流,小組代表展示的方式。並讓各層次的學生都談一談,讓學生再一次透過自主、合作、探究品嚐合作的快樂和集體智慧的甘甜。既體現了教材的主旨,又在發展數學表達能力的同時,發散了思維。
在學生各抒己見之後老師總結:進入拓展延伸部分
(五)拓展延伸
這一環節設定的目是讓學生把學習和生活,把課堂和課外有機的結合起來,鍛鍊學生的表達能力的同時,更好的理解數學源於生活,服務於生活這一特點,所以每個人都要學好數學,起到了很好的教育作用。
(六)課堂檢測
透過檢測讓學生知道自己的掌握情況,便於課後鞏固,也便於老師瞭解學生的學習情況,做好下面的備課。
在這裏我設計了讓學生談談本節課的收穫,透過學生自己談收穫。既反思了本節課的學習,鍛鍊了學生評價與自我評價的能力,又提高了學生的數學表達能力。
作業佈置主要是從鞏固性和發展性考慮的,佈置一些適合學生髮展的題目,讓每位學生都能得到不同的發展。
這是我設計的“學講計劃”模式下的說課稿,有些不成熟的地方,還需要大家指正、批評。
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