《搭紙橋》說課稿
大家好!非常高興與各位一起探討綜合實踐課程的教學,今天我說課的題目是《搭紙橋》。說課的內容主要包括以下幾個方面:
一、 活動生成
橋樑是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建築工程,橋樑與人類的生活密不可分,在我們的現實生活中發揮着重要作用。在日常生活中學生也能經常看到各種各樣的橋,同時在語文學習中也學過《趙州橋》、《盧溝橋的獅子》等有關橋樑知識的課文,學生對橋樑有一些基本的認識。而綜合實踐活動課的設計要儘量做到工具簡單、材料易找、花費節省、操作簡便、學生喜歡,基於這種認識,我選擇了利用廢舊報紙“搭紙橋”這一活動主題,引導學生在實踐中獲得能力。
二、 活動目標
綜合實踐活動是以學生的直接經驗或體驗爲基礎而開發和實踐的,以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題爲內容。根據《綜合實踐活動課程標準》本主題的'特點以及六年級學生的特點,我從知識、技能、情感態度價值觀三個維度確定了活動的總目標。
1、 認知目標
圍繞活動主題,瞭解有關橋的造型的知識。
2、 能力目標
讓學生在活動過程中學會如何探究的方法,培養學生實踐、創新、合作、反思、人際交往等綜合能力。
3、 情感目標
透過對橋的造型的認識,讓學生體會橋的造型的藝術魅力。透過對橋的設計引起學生對科學的熱愛和對生活中知識的關注。
三、 活動準備
1、學生準備:
(1)、分活動小組:選出組長、成員分工等。
(2)、活動前指導學生收集有關橋樑造型的資料。
(3)、搭紙橋工具:紙張、剪刀、膠水等。
2、教師準備:
(1)、教師也蒐集有關資料。
(2)、準備砝碼等。
四、活動過程
1、創設情境 生成主題
播放一組包含多幅橋樑照片的圖片。
讓學生說說自己想到的。
橋是如此的美麗,同時也給我們的生活帶來了便利,我們可以設計自己的橋。
2、探索交流 製作完成
1、學生組內討論要製作什麼樣的紙橋,做好分工。
2、學生彙報自己小組的設計方案及組員分工情況。
3、學生合作製作紙橋,教師隨機指導。教師指導要有目的性,重點關注一些技術難關。如:橋墩與橋面的結合等。
3、展示交流 彙報成果
(1)、學生製作完成後,推選一位或者共同介紹自己的作品。
(主要介紹所製作的橋的類型、功能、優點以及承重能力等)
(2)、學生對橋進行承重測試。
(3)、教師要適時的對學生的作品做出一定的肯定性的評價,也可提出一些改進建議。
4、自主評價 課外延伸
1、小組之間依據教師提供的表格互相評價作品,評出最佳設計獎、最堅 固獎等獎項。
2、選出綜合表現最好的作品,準備參加全縣小發明、小製作活動。
(學生可能一時評選不出,存在爭議,同時由於時間關係,作品粗糙,鼓勵學生課下進行加工,力爭更精美,再評選。)
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