《windows畫筆》說課稿

一、說教材

【課題】

《windows 畫筆》的教學

【內容分析】

本節課是初中資訊技術一年級上冊第二章第三節,是在學生初步掌握了計算機的基本知識,以及計算機的基本操作的基礎上學習的。本節課形象直觀,靈活有趣,可以充分調動學生的手和腦,培養學生學習計算機的興趣,使學生掌握一種簡單有趣的繪圖方法,熟悉windows介面的操作方法,並在畫圖的過程中,把知識的教學和思維能力的培養結合起來,有利於促進學生創造性思維的發展,是進行創造性教育的好助手,爲今後的學習奠定良好的基礎。

【教學目的】

1、能熟練使用windows畫筆畫圖,包括工具、顏料的使用,以及知道該畫筆還能對圖畫進行拉伸、旋轉、複製等的簡單處理。

2、能放開思路,大膽創新。

【重點、難點】

本節課的重難點是培養學生的創新能力

二、說教學方法

【所用教具】教師機一臺,學生機若干,裝有windows98操作系統及長城多媒體教學系統。

【所用教法】演示法、練習法、講述法。

三、說教學過程

爲了突破教學重難點,本課我的教學設計是以“學生練”爲本,把學習的主動權交給學生,讓學生主動參與學習及其自由的發揮,從而使學生學得生動活潑,並且妙趣橫生。如果學生出現偏差,不恰當之處,教師適當點撥一下,本節課力求在老師幫助指導下,讓學生自己領悟,自己畫圖,使學生養成獨立思考勇於發現創新的思維習慣。

我設計的'教學過程有這樣幾個環節

1、複習舊知識

我對同學位說:“同學們,我們已經學習了有關計算機的基本知識以及基本操作,,下邊,請同學們按照正確的操作步驟開啟計算機,啓動到windows98的桌面,並且,同時,腦子裏要回顧下鼠標的單擊、雙擊、拖動以及右擊等操作方法。”這樣使同學們尤其對鼠標的操作要有一個清晰的概念,有利於下一步的操作。

2、新課匯入

在同學們都啓動成功後,開門見山直入主題:“同學們在小學裏畫過畫嗎?”學生齊答:“畫過”師:“那麼,你們用電腦畫過畫嗎?”這時,大部分同學說沒有,我便順勢引入新課:“那麼,我們今天就來學習用windows畫筆來畫圖,進行爭當小畫家電腦繪圖比賽”。明確本節課任務。

3、新課

① 演示,並引導學生啓動畫圖程序

這時,我在已開啟且已執行了長城多媒體教學系統的教師機上,進行全體廣播,演示並講述:“同學們,現在請看着自己的屏幕,看看如何進入windows畫圖,以及windows 畫圖中都有哪些組成?”緊接着向學生簡介一下windows視窗的組成,標題欄、選單欄、狀態欄等等,然後說:“讓我們來認識一下windows畫圖與我們以前畫圖的異同。”這時要將兩種畫圖方法作一下比較,目的是使同學們拉近與電腦畫圖的距離,用淺顯的語言來解釋,如繪圖區猶如紙張,工具箱裏有鉛筆、橡皮、刷子、噴槍等等,我們可以移動鼠標去拿工具,然後來紙上畫圖,再看下邊是顏料盒,我們可以任意選取顏色,這樣使同學們產生一種似曾相識的感覺。我用windows畫筆畫出一至兩個很簡單的圖畫,如房子、大樹等,並填充上合適的顏色,然後再開啟一至兩幅圖畫,使學生認識到用電腦畫圖就象我們平時畫圖一樣,簡單易學,可是隻有動腦子,展開想象的翅膀,才能畫出好作品來。

接下來停止廣播,讓每位同學啓動畫圖程序。

② 學生練習

“好,接下來就請同學們大顯身手,施展才華,爭當一名小畫家。”抓住初中學生爭強好勝、好表現的特點,用有激勵性的語言來激發他們的繪畫興趣和創造慾望。

這時,我走到學生中間,處理學生遇到的各種問題。並且最重要的是要對學生的圖畫和畫圖的方法進行仔細觀察,來發現他們畫圖的特點,從而有針對性地進行輔導。對畫畫還比較生疏的同學,進行鼓勵,告訴他們工具的使用是熟能生巧,而畫的質量重在創意,並可以及時請教其它同學或老師;對畫得好的同學,鼓勵和指點他們要從多種途徑,採用不同方法來畫圖,啓發學生,從而達到舉一反三,創意倍出的效果。

因爲計算機重在練習,使學生在練習中達到我們的教學目標,因而我安排學生練習的時間不少於整節課的四分之三,這樣把時間留給學生,使學生佔主體地位,教師只充當一個引導者、組織者的角色,有利於學生充分發揮想象力、創造力,去作出一幅幅五彩斑瓓的作品,這蘊含着他們豐富奇特的想象以及潛意識中培養了他們的創新能力。

③ 成果展示

將一些成功的、有創意的作品展示給全班同學看,並進行簡單點評,使學生嚐到成功的喜悅和創造的快樂。另外儘量使用容易被學生忽略的選單中的一些選單項如透明、拉伸等方法對作品進行處理,目的是告訴同學們除了剛纔使用的工具箱、顏料盒之外,畫筆的知識點還很多,要想得心應手地使用windows畫筆畫出好作品來,還需要同學們積極地去探索,去發現,去掌握更高的技巧,只有這樣,才能畫出絢麗的圖畫。

整節課在講述時,力求語言之簡捷,意在起拋磚引玉之功效,極大限度的留給學生去思考、去發揮、去創新。