《My favorite subject is science》說課稿

各位領導、老師：

你們好！我說課的內容是：初一英語教材下冊第五單元的內容。題目是：My

favorite subject is science .以現行的課程規範和新的課程理念爲指導思想，以任務型教學爲主線，堅持知識性、趣味性、交際性和發明性原則，我主要從以下幾個方面談一談我是如何鑽研教材、如何進行備課何設計教學過程的。

一.說教材

本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節課是一節新授課，它不只是本單元也是全冊重點內容之一。學好這一課對激發同學學習各學科積極性起到重要的作用。根據本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學目標如下：

1.知識目標： （1）正確應用所學的重點詞彙

（2）使同學牢固掌握所學的句型

2.能力目標：能夠用所學的句型談論你喜歡的學科和其他的東西

確定這樣的能力目標使同學能夠靈活應用所學的語言知識，提高同學的綜合應用能力，真正達到新課標:”爲用而學,學了就用”的要。

3．情感目標：

（1）教育同學熱愛祖國

（2）尊重異國文化，爲人類的和平和友愛架起一座橋樑。

上述目標的確定一方面是爲了同學在掌握課本知識的基礎上，靈活應用所學的知識，貫徹新課程規範精神“基於課本，高於課本，發展課本，創新課本”

本節課的重點是：學會你最喜歡的學科和理由。

因爲：這是本節課的中心話題，學會了喜歡的學科，能進一步地公共發展到最喜歡的運動、最喜歡的俱樂部等，對知識進行了鞏固和發展。

而針對同學的實際水平和智力因素，我認爲本節課的難點是：以課本爲基礎，發展和創新中心話題——我最喜歡的學科、我最喜歡的運動、俱樂部等。

突破重難點的關鍵：

1． 精心設計圖片，力求圖文並茂，直觀形象。

2． 透過合作學習，鼓勵同學積極參與，充沛展示自身的才藝。

總之透過本節課的教學，使同學掌握重點內容，解決難點問題，激發同學學習興趣，提高同學實際應用能力，增強同學的勝利欲、自信心，培養同學的“合作精神”和“競爭意識”。

二.說教法

我們都知道“教學有法，法無定法”。一節課的成敗與否，關鍵是教師在這一節課中所採用的方法如何？我在這節課中所採用的方法有：

1． 透過實物圖片使同學梗直觀、更形象地進入語境參與實踐。

2． 以完成“任務”爲中心，透過“合作學習”來實現和達到本節課的目

3． 要求。透過設定任務型活動，讓同學在完成任務的過程中，獨立運用舊知識學習和掌握新知識，努力使每一個同學獲得勝利的體驗；同時突出了“以人爲本，”的教育思想。

4． 透過聽錄音，使同學接觸純粹流利的英語，養成良好的習慣，從而提高聽的水平。

5． 設定競賽、遊戲、扮演等活動，培養競爭意識，讓同學“學會學習”“學會合作”。透過活動培養同學興趣，寓教於樂，做同學的好朋友，在課堂中走進他們，這是新課改的轉變教師角色的突出表示。

6． 改善評價機制，把評價小組和小組成員相結合，我主要以集體獲勝，發給每人一個勝利卡爲激勵目標，調動人人蔘與、相互合作，讓同學明白“我行、我一定行、沒我不行、我能勝利、我的勝利不是夢”的道理。

三。說學法：

“讓同學學會學習”是新課改的“主線”在本節課中我讓同學採用的學法有：

1自主學習 首先讓同學在課前準備圖片，考慮最喜歡的學科，帶着問題

去看課本。

2. 探究合作學習 在課堂活動當中，透過小組討論完成老師安排的任務，來學會有關的句型。

我這樣設定的目的：一是防止在小組學習中，個別同學掉隊。二是爲了在小組探究合作學習中，更能提高自身，調動每個同學積極性。

四.說程序：

本局部是最主要的局部，共分五步。

Step1：進行Free talk 。

人爲地營造出和諧自然的英語氛圍，每位同學透過自制圖片與小組成員進行自由問答、對話等，並相互展示自身的作品。

Step2：進行復習

1.教師利用同學的作品，如：卡片、圖畫向同學提出問題並讓其扮演動作。

2.複習有關Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等問題。

Step3：學習新的`句型

1. 匯入：透過問同學Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？同學自然回答“Chinese”“English”…

2. 一起完成任務1.

課本1a 3a 以組長爲首記錄每個小組成員所喜歡的學科並填寫表格.然後向全班彙報.最後選出”優勝合作小組”發給每一個小組成員一張”勝利卡.”

給他們以鼓勵。

這樣設定的目的就是：首先掌握好課本知識、掌握基本技能，爲下步發展課本打下堅實的基礎。

3.完成課本中的4

調查同所喜歡的學科、運動、俱樂部並說明理由。

我這樣設定的目的是：掌握任務1中的基礎知識後，掌握基本技能的基礎上

綜合應用所學的知識，以便達到“爲用而學，學了就用”的目的。

Step4：進行重點訓練

針對所學的句型進行全面鞏固、練習。爲了調動積極性，採取自願扮演的形式進行活動。

Step5：進行全面的總結，安排家庭作業。

方法：1讓同學總結本節課重點學習了什麼？注意哪些問題？

2.相互談一談自身的感受並說說你在本節課當中的表示。

3.因爲我們堅持的原則是： “爲用而學，學了就用”的原則，所以我設計了一項任務型的作業。向你的筆友介紹你喜歡的學科、運動、俱樂部。

第五方面：說板書設計

優美的板書會給同學留下最美好的記憶，也讓同學處處以老師爲典範，養成良好的書寫習慣。板書的內容有：詞彙、句型、應注意的問題 。

第六方面：說教學評價

本節課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，，重難點，設計了目標，交代了教法和學法並對教學過程進行簡單介紹。整個課堂活動以“任務型”教學爲主旋律，透過小組間成員的“合作學習”完成了教學內容，達到教學目標要求。

在課堂活動中透過圖片、電教、遊戲等各種手段，以景激趣，化蘩爲簡，突出重點，循序漸進。根據初一同學年齡特點，設計了豐富多采的活動。在評價機制上改變了以往評價個人爲主轉變成評價小集體爲主，培養了同學的“團結協作精神”讓同學“學會合作 ”。

總之， 我認爲我的這節課盡了我最大的努力，是一節理想的課。

我的說課內容全部結束，望大家提出珍貴意見！