《花鐘》小學語文的說課稿

一、說教材

1、教材簡析：

課文按照“歸納現象---揭示原因---實際運用”的思路，說明不同的花會在不同時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接着分析回答不同的植物開花時間不同的原因；開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲活動時間有關；最後擴展開去，談到植物家修建“花鐘“，其做法很奇妙。

2、教學目標：

1、知識目標：會認“怒、暮、燥、雅”等8個生字。

2、能力目標：

（1）正確、流利，有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。

（2）讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。

（3）激發觀察的興趣，初步養成留心觀察和思考的習慣。

3教學重、難點：

在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。

二、說教法和學法

三年級的語文教學正處於由低年級的識字教學向中年級的閱讀教學的過渡階段，在小學語文中起着承前啓後的作用。其主要任務是進行段的訓練，並在段的訓練中培養學生理解詞語、運用詞語的能力。在本課得教學中以新課標爲指導，以學生爲中心，根據三年級學生閱讀實際情況，主要採用了課前蒐集資料，質疑問難，自主探究，合作交流等方法，以課文題目爲切入點引導學生質疑，採用現代教學手段，然後組織學生探究並體驗，配合板書與貼畫，最後拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的'開放性和語文課與實際生活相結合的特點。努力爲學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。

三、說教學過程

（一）匯入課題，激發興趣