人教版六年級下冊《千年夢圓在今朝》說課稿範文

作爲一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的人教版六年級下冊《千年夢圓在今朝》說課稿範文，歡迎大家分享。

六年級下冊《千年夢圓在今朝》說課稿1

【說教學目標】

１、正確流利有感情地朗讀課文。

２、理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領悟文章的表達方法。

３、培養學生的民族自豪感和合作意識，激發學生科技創新精神。

【說教學重點】

理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領悟文章的表達方法。

【課時安排】

一課時。

教學流程

一、學生交流有關資料，引出課題

師：昨天佈置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現在請大家拿出來我們一起交流一下。

師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱爲中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天曆史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什麼？爲什麼月球上的環形山用他的名字來命名呢？請開啟課本第１９課。

板書課題：千年夢圓在今朝。

二、學生自讀課文，理清課文條理

１、學生自讀課文，讀通課文，瞭解課文敘述順序，把握課文主要內容。

２、學生彙報自讀收穫：

預測：學生可能有以下認知（僅例舉）。

萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學家公認爲人類升空探索的先驅。

我國於１９７０年４月２４日成功發射第一顆人造地球衛星。

20xx年１０月１５日，我國自行研製的神州五號載人飛船發射升空併成功返回祖國大地。

20xx年１０月１２日，神州六號飛船發射升空併成功返回。

沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。

３、梳理課文結構，理清課文條理：

將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。

找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分爲五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發射人造地球衛星、我國成功發射載人航天飛船。

三、重點研讀，學習課文表達方法

１、研讀第七自然段，解決一個問題：現代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什麼？

兩個數字：一百一十多、三千多。

（“一百一十多”是研製、建設、發射單位，“三千多”是協作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）

一組排比句：有的人爲了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華髮早生；有的人甚至爲此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

２、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數千年的中華飛天夢是怎樣變爲現實的？我們從中感悟到了什麼？

（抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天曆程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執着地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現自己的理想。）

四、加強朗讀，迴歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”

１、學生自願起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

２、感悟課題：

夢──飛離地球，遨遊太空。

圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空並返回。

千年──古代產生夢想、明代萬戶飛行、人造衛星上天、神州飛船飛天，歷時數千年。

3、有感情朗讀重點段落。

六年級下冊《千年夢圓在今朝》說課稿2

一、說教材

我說課的內容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地讚揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不捨的精神

二、學情分析

這篇課文較爲淺顯六年級學生能夠理清課文條理，抓住主要內容《語文課程標準》要求，在閱讀科技內容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想學習本課要注重工具性和人文性的統一爲此，我制定目標如下：

三、教學目標

1、抓住主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過

2、學習用具體事例說明道理的方法

3、體會中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不捨的精神

其中第一點是重點，第三點是難點

四、教法學法

閱讀教學過程是每個學生精讀課文後獲得的個性體驗和獨特感受本節課我主要採用“疑問導讀法”即“以讀爲經，以問爲緯”，讀、思、、想、展、理相結合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發揮學生的主動性和創造性，力求達到“無爲而治”的教學境界

五、教學準備

課前讓學生蒐集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進入課堂，間以錄像輔助教學，課後將其製成小報，進行語文綜合實踐活動；由於本課所處在第五單元，這部分內容尚未接觸閱讀單元目標就顯得尤爲重要這部分內容在課前已經解決

六、教學流程

第一部分整體感知，讀中悟學

蘇霍姆林斯基說過：在每個人的內心深處，都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者在兒童的精神世界裏，這種需要特別強烈因此，在文章開篇我讓學生自己總結觀點，然後全班交流感受最深的部分，鼓勵學生進行個性化的解讀

第二部分選準感悟點，精讀精品

第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點和情感價值觀的部分根據單元目標和本課目標，我預設了三處進行研析這三處都是透過精讀感悟來完成的不同的是“夢圓部分”我採用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進行；楊利偉的三句話的精彩部分我透過讓學生想象讀，說緣由，昇華讀來再現歷史瞬間，大寫激勵人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導學生蒐集資料，結合文字，想象畫面，走進文字再走出文字，最後輔以紀實文字，來強化情感

第三部分撥絲剝繭，萃取精華

古人的奇思妙想，萬戶的飛天及後來的人造衛星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程這部分內容我完全放手，讓學生自主學習，學會概括並結合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執着追求

第四部分激情朗讀，找準練筆處

葉聖陶先生曾說過，就教學而言精讀是主體，略讀只是補充但就效果而言，精讀是準備略讀纔是應用課後佈置的練筆等正是這一思想的集中體現

王國維先生的“入乎其內，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學境界是我過去、現在、將來永遠不變的追求”

六年級下冊《千年夢圓在今朝》說課稿3

一、【說教材】

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地讚揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、敢於探索、鍥而不捨的精神。

教學目標：

《語文課程標準》要求在閱讀科技內容道的作品時，要注意體會作品中所體現出的科學精神和科學思想，注重工具性和人文性的統一。因此，我確定本節課的教學目標爲：

1、知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

2、過程與方法:透過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

3、情感、態度、價值觀:激發學生民族自豪感。

教學重、難點：

閱讀課文，是在教師的指導下，學生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節課的教學重點是透過自讀、自悟理解課文的內容，瞭解我國載人航天飛行成功的經過。

體會載人航天工程的艱鉅和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的精神是本節課的教學難點。

二、【說教法】

閱讀教學過程是每個學生精讀課文後獲得的個性體驗和獨特感受。本節課我主要採用“疑問導讀法”，即“以讀爲經，以問爲緯”，讀、思、、想、展、理相結合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發揮學生的主動性和創造性，力求達到“無爲而治”的教學境界。

三、【說學法】

閱讀教學是透過每個學生潛心讀書獲得個體體驗和獨特感受的過程。在本節課的教學中，我在朗讀、默讀文章之後，採用作批註的方式表達感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之後，讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

四、【說教學流程】

第一部分：啓之以情，快樂匯入

熱情是最好的催化劑。所以在教學過程的第一環節，就是啓之以情，快樂匯入。（CAI）在新課開始，出示我國從申奧成功-舉國歡騰-中國健兒在08奧運會上爭相爲祖國爭得榮譽，讓五星紅旗高高飄揚在體育場上空的幻燈片。由這一體育夢想的.實現，引出中國還有一個千年夢——飛天夢。激發學生學習的興趣。

第二部分：初步感知，自主建構

在這一環節，我爲學生制定了以下六個學習目標（課件出示學習目標）。學生圍繞教學目標中問題，採用默讀、批註的學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標註在相應的段落旁邊。這樣，爲學生充分理解問題提供了有效的保障；爲落實重點、突破難點，奠定了基礎。

激發了學生探究問題的興趣，爲他們與文字深入的交流做好了鋪墊。

第三部分：團結合作，互動互助

學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的彙報過程中，讓他們理清載人航天實現的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業的發展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發了創新意識，培養了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點撥

現代化的教學手段，以其獨特的優勢，優化了課堂教學的效果。（CAI）我將文中的“爲了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關的重點語句以及“神舟五號”成功發射的過程（課件出示相關句子），在學生自讀、自悟、合作、交流的基礎上再現給他們，再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，昇華了學生的情感，激發了他們的民族自豪感。

第五部分：運用創新，激發興趣（CAI）

略讀課文的教學是聯繫課內外閱讀的橋樑，我根據課文的特點，適當的向課外擴展，將閱讀連結的內容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學生朗讀之後談感受。並倡導學生課後蒐集資料，製作一期以中國航天事業爲主題的手抄報。這一環節的設計，激發了學生進一步探究科學的興趣。（CAI）最後，全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》，來結束本節課的學習。

本節課我注重了學生這個學習的主體，採取“自讀感悟、昇華情感、合作交流”的學習方式，力爭達到預設目標。

總之，我充分把握了略讀課文的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法，儘量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。