政治《經濟生活》的說課稿
今天我說課的內容是<<樹立正確的消費觀>>,根據新課改的理念,本節課我將以教什麼,怎麼教,爲什麼這樣教爲思路,從教材分析,教學目標,教學過程等幾個方面來進行我今天的說課。
一,首先,來談一談我對教材的理解,本節課位於人教版政治必修1《經濟生活》第一單元第三課的第二框題。
在此之前已經學習了消費及其類型,瞭解影響消費的因素,本節課內容是對上一屆內容的拓展和延伸,消費作爲社會再生產的一個重要環節,與生產,交換分配共同構成經濟常識的基本結構,因而正確的消費觀對整個社會的再生產發展具有非常重要的作用。
二,分析了教材的地位和作用,接下來分析下學情;
高中學生已經接觸了經濟生活,具有一定的經濟生活體驗,具有較高的自主探究熱情,思維活躍,這智力接近成熟,抽象邏輯思維已經從經驗型向理論型轉化,開始出現辯證思維,能夠透過經濟現象形成一定的規律性知識,但是還不能上升到理論高度。
三,根據教材的結構和內容分析,結合高中學生的實際情況,我確定了以下的教學目標;
(1)知識與技能目標:理解幾種不同的消費心理,明確如何樹立正確的消費觀念,懂的'發揚艱苦奮鬥,勤儉節約精神的現實意義。
(2)過程與方法目標:透過直觀感知,集體討論,師生互動等方法,培養學生辯證思維能力,分析問題的能力,創新能力,以及合作探索的精神。
(3)情感態度與價值觀:在教學過程中激發學生的學習興趣,培養學生樹立正確的量入未出,理性選擇的消費觀,發揚艱苦奮鬥的精神
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