政治《經濟生活》的說課稿

今天我說課的內容是<<樹立正確的消費觀>>，根據新課改的理念，本節課我將以教什麼，怎麼教，爲什麼這樣教爲思路，從教材分析，教學目標，教學過程等幾個方面來進行我今天的說課。

一，首先，來談一談我對教材的理解，本節課位於人教版政治必修1《經濟生活》第一單元第三課的第二框題。

在此之前已經學習了消費及其類型，瞭解影響消費的因素，本節課內容是對上一屆內容的拓展和延伸，消費作爲社會再生產的一個重要環節，與生產，交換分配共同構成經濟常識的基本結構，因而正確的消費觀對整個社會的再生產發展具有非常重要的作用。

二，分析了教材的地位和作用，接下來分析下學情;

高中學生已經接觸了經濟生活，具有一定的經濟生活體驗，具有較高的自主探究熱情，思維活躍，這智力接近成熟，抽象邏輯思維已經從經驗型向理論型轉化，開始出現辯證思維，能夠透過經濟現象形成一定的規律性知識，但是還不能上升到理論高度。

三，根據教材的結構和內容分析，結合高中學生的實際情況，我確定了以下的教學目標;

(1)知識與技能目標：理解幾種不同的消費心理，明確如何樹立正確的消費觀念，懂的'發揚艱苦奮鬥，勤儉節約精神的現實意義。

(2)過程與方法目標：透過直觀感知，集體討論，師生互動等方法，培養學生辯證思維能力，分析問題的能力，創新能力，以及合作探索的精神。

(3)情感態度與價值觀：在教學過程中激發學生的學習興趣，培養學生樹立正確的量入未出，理性選擇的消費觀，發揚艱苦奮鬥的精神