幼兒園美術優秀說課稿模板

作爲一名教職工，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術優秀說課稿模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術優秀說課稿1

一、教材分析

幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”大班幼兒臨近畢業，孩子們都依依不捨，互相交換禮物，每天都會和同伴開心的在一起，感受着幼兒園這個大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美好的回憶，我們都是好朋友這個主題容易引起幼兒的學習興趣，將主題以美術活動的方式表現出來讓孩子透過創作畫面而感受到好朋友在一起的快樂。

美術活動是幼兒細化的活動之一，於是從大班幼兒喜歡畫畫這一特點入手，激發幼兒的繪畫興趣，在日常教學與幼兒進行談話活動，幫助幼兒更好的理解主題，設計與主題相關的情節。比如：一起做遊戲、一起看書、遊戲等。

二、活動目標

活動目標是教學的起點和歸宿，對教育活動祈禱嚮導作用。因此，我從以下三方面提出了本次活動的目標：

1、在觀察和討論的基礎上，用繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，併合理地佈置畫面。

2、能夠準確的畫出二至三個小朋友在一起的活動。

3、體驗好朋友即將離別的依依惜別之情。

三、教學的重、難點及教學準備

大班幼兒喜歡畫畫，在觀察和討論的基礎上，以繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，並能夠合理地佈置畫面作爲本節課的重點來解決；根據幼兒的個體差異和能力的不同。引導幼兒畫出和好朋友發生的開心的事以及好朋友相處的情節作爲教學的難點，引導幼兒無限的創造力。爲了更好的服務於本次活動目標和完成活動內容我做了一下準備：

1、課前和幼兒進行談話活動，在日常中引導幼兒發現和好朋友在一起開心愉快的事情。

2、繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒。

3、繪畫範例若干。（好朋友在一起看書、跳繩、遊戲等）

四、教學方法和學法

教育心理學認爲：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能夠更準確有效的掌握學習對象。”

根據幼兒現階段年齡特點和發展水平，在本次活動中我運用了談話法、觀察法、示範法、講述法等。整個活動我遵循了幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒爲主體，變過去的“要我學”爲現在的“我要學”圍繞目標突出重點，克服難點。爲此我運用了操作法、討論法、講述法。

五、教學過程

環節一：以談話形式匯入主題，從興趣入手提問

“我們馬上就要畢業了，在幼兒園我們都有好朋友。”能說一說和好朋友在一起快樂的事嗎？和好朋友一起做遊戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經驗，併爲下面的活動做好鋪墊。

環節二：教師出示範例圖

我們和好朋友有很多愉快的事情，老師今天也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好朋友做什麼？跳舞的、做遊戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什麼地方開心的在一起？

環節三：幼兒繪畫，並介紹自己的作品

我們也有好朋友，大家每天開心的在一起，有許多開心的事，請小朋友畫畫你和你的好朋友吧？教師巡迴指導，引導幼兒介紹作品。

環節四：教師小結

我們畢業了上小學，會分開，但是我們還依然都是好朋友，我們可以和好朋友打電話，週末的時候也可以約好朋友一起出來玩。

六、教學評價

在教學中我透過提問和觀察，瞭解每個孩子的繪畫特點和不同發展水平進行及時評價。評價是以肯定、鼓勵的語言評價孩子的作品，多角度來發現閃光點。

幼兒園美術優秀說課稿2

一、說教材

我以"求穩中求新"爲自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平爲參考標準，設計出這節課。

瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認爲："興趣是刺激兒童學習的好形式"幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣纔會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關於設計馬路的課程後，幼兒提出："馬路太空了。"於是我就啓發幼兒能夠添點什麼東西，幼兒發揮想象講出了許多，藉着幼兒的興趣，找了大家都同意的主題"汽車"進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上，透過比較，畫出其它類型的汽車，並想象畫出新型的汽車，以發展幼兒的想象力和表現能力。

二、教學目標

在這次活動中，我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結構的基礎上，畫出馬路上其他特徵明顯的汽車，並注意畫面佈局。由此我制定了以下以下兩個活動目標：

1、透過想象、繪畫、塗色、剪、貼等方法，師幼合作表現馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

2、透過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動的重點是想象、創作、製作汽車，難點是幼兒共同合作表現馬路來來往往的汽車。因爲我班孩子剛從小班上來，同伴之間的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現十字路口的汽車，還要讓幼兒合理佈局避免"汽車"相。因此對中班幼兒來說有些難度，爲了突破這一難點，我採用了循序漸進的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認識並掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴展了幼兒的視野，爲這次活動做好鋪墊工作，從而達到這個教學目標。

三、教學程序

《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作爲兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車佈置在了教室的牆壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

本次活動我分四部進行：第一、採用情境激勵法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家裏的汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情。第二、採用講解提示法，在對汽車基本瞭解的基礎上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發揮、任意想象，第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創造，第四、首尾響應，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，並邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

現在說說教學過程：第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導幼兒討論馬路上缺了什麼？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀並展開想象的翅膀，自由發揮，任意想象，提出"如果你是一個小小設計師，你會設計出什麼樣的汽車來"的問題，然後讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分，讓幼兒進行大膽的創作。透過讓幼兒自由探索提供的操作材料來製作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別、與衆不同。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐裏貼時膠水要塗滿。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意佈局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規則。

最後一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，並邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。

最後請各位老師對我的'教學給予批評指正，並提出寶貴的意見，謝謝！

幼兒園美術優秀說課稿3

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細緻入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作爲藝術家表達情感的一種表達方式。

我班幼兒在透過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面與手眼協調方面，有很大發展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞、發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒透過"觀察-想象-發現-表現-創造"系列活動，有意識地鍛鍊與培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。所以，我把線描畫作爲這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。

二、說目標

1、學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然與諧相處的環保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化與疏密排列來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象與創作。

三、說活動準備：

1、多媒體課件《海底世界》。

2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚。

3、欣賞老師的作品。

4、白紙，鉛筆。

四、說教學方法：

選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神與本班幼兒的年齡特點，我採用了以下的教法與學法：

1、多媒體教學法。藉助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更爲簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我透過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。透過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中，爲了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化與規律性對裝飾效果的影響，我採用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特徵明顯的線描畫作品中，發現裝飾過於繁雜、無規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最後環節，我採用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：

問題1："你最喜歡哪個魚寶寶？爲什麼？"使幼兒在審美的同時自然地習得經驗，爲下次經驗遷移做準備。

問題2："你是用怎樣的線條與圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享與交流的目的。在這一環節，教師與同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感與成就感。