汽車電工電子基礎說課稿

作爲一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編整理的汽車電工電子基礎說課稿，希望能夠幫助到大家。

一． 說專業

《汽車電工電子基礎》是汽車專業的專業基礎課程，是一門理論性與實踐性較強的課程，爲後續課程《汽車電器》《汽車電控》打下基礎。汽車電工電子技術已成爲當今汽車研究的重點，是衡量各國汽車工業發展水平的重要標誌。

本內容是汽車電子的核心內容，爲學生學習電壓放大電路，汽車空調的功率晶體管放大電路等內容打下基礎，培養學生的職業意識和專業素質。

二．說教材

（一）.教材分析

《晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用》在高等教育出版社的沈憶寧主編的《汽車電工電子基礎》,其中<晶體管電流放大作用>在第五章第二節。而本節所講的<晶體管直流偏置電路>在教材中沒有單獨列出來，而是含在第七章《低頻電壓放大器》中。因爲晶體管直流偏置電路是電壓放大電路中最核心的部分。只有認識和理解了晶體管直流偏置電路，才能看懂電壓放大電路並進行各種相關分析。因此，設計時，我將此內容單列出來加在第二節內容中。

而晶體管電流放大作用是晶體管最基礎，最重要的特性。

將晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用兩個基礎點合在一起，用晶管直流偏置電路做一個研究晶體管電流放大作用的載體，，使學生有思維連續性，能融會貫通。

1會畫晶體管直流偏置電路。

2.會在實驗電路板上連接晶體管直流偏置電路；

3.掌握晶體管的電流放大作用，會計算晶體管的電流放大係數。

4. 會計算晶體管的電流放大係數；

（二）．教學目標

4．透過理實一體小組合作學習，提高學生的學習興趣和專業素質。

（三）教學重難點

1.晶體管直流偏置電路的構成；

2.連接晶體管直流偏置電路；（難點）

3.理解晶體管的電流放大作用，會計算晶體管的電流放大係數。

三．說學情

（一）學生已有的知識鋪墊：PN結知識，晶體管結構，符號及晶體管放大的條件

學生已有的實驗鋪墊：熟悉實驗臺，熟悉相關電子元件

（二）學生的特點及教學法：

動手操作能力強，形象思維能力好，抽象思維能力差。

採用的教法：以理實一體化法貫穿全課，同時有實驗演示法，多媒體演示法

針對各學習目標，學法有：

目標1--啓發發現法 目標2--動手模仿實驗法 目標3--數據測量分析法

（三）班情及環境分析

授課班級是汽修二年級二班。共32人。學生整體較聽話，課堂紀律好。但課堂不活躍，參與積極性不高。同學間交流少。

分組方式：根據學生情況將學生分成三級A,B,C.

A:基礎好，愛學習。B:基礎弱，有學習意識；C．基礎弱，無學習意識。

分組時，一組由A,B,C組成。共10組

方法：將A,B,C三類生以小組形式捆綁考覈，培養小組學生互相配合,幫助

環境：

教學地點：電子實訓中心實驗室共24臺電子電工實訓臺

每組硬件設備：電子電工實訓臺，相關電子設備

多媒體教學設備：投影儀

四．說教學過程（共 45’ ）

前言:晶體管發明者巴丁的故事 用時 1’

(一).舊知複習． 用時 2’

（二）．新知引入

1．NPN型晶體管直流偏置電路畫法(突破方法:在原有知識基礎上,加以擴展) 用時 5’

學生先想：發射結正偏，集電結反偏的畫法

學生畫：在學案上畫，投影展示

老師講授：（用PPT講授）

2．電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路(突破方法: 老師在演示並講解。學生理解模仿) 用時 20’

安全提示！

（1）老師在演示電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路，並講解。

（2）學生在電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路,老師巡視檢查

3．晶體管電流放大作用 用時 15’

安全提示！

(1) 老師接通電源，講解三個電流基極電流IB，集電極電流IC，發射極電流IE的大小,並測量記錄數據。

調節電位器RP，觀察大小的變化。

強調基極電流IB大小與集電極電流IC大小正反映晶體管的電流放大作用，在基極有一個小電流，可在集電極有一個大電流

晶體管的電流放大係數的計算；β=ΔIC／ΔIB=（IC2-IC1）/(IB2-IB1)

(2)學生進行3DG6NPN型晶體管直流偏置電路的電源接通 安全提示！

（A）。基極電流IB，集電極電流IC，發射極電流IE的觀察與測試：基極迴路接4V直流電源，集電極迴路接12V直流電源，RB取51KΩ，RC取1。5KΩ，調節電位器RP改變基極電流，測集電極電流，發射極電流值，填表：

實驗次數

1

2

3

4

5

6

IB/uA

IC/mA

IE/mA

晶體管各電流的電流數據

學生測數據，得結論

1.隨着IB的增大，IC也 。（填增大或減小），說明 控制 。

（填大或小），IC （填大或小）。說明以 控制 。

3.晶體管的.電流放大作用。

4.晶體管的電流放大係數的計算:β=ΔIC／ΔIB

（三）小結 用時 2’

(四) 作業

五.說教學反饋 評價表

六．教學案

以實驗順序設計教學案：舊知複習---晶體管偏置電路畫法----晶體管偏置電路接法-----數據測量分析（晶體管電流放大作用）

根據不同班情，教學案在實驗分組，教學目標，教法，學法進行調整

班情：學生人數多，接受力行的少，愛動手的多，學習興趣不高

（1）分組：以三人爲一組，相鄰每兩組加一人，，即七人爲一大組。

這優秀學生監督兩組的安全，負責兩組的知識提示

（2）短暫集中個大組優秀學生，講解要點，難點，注意點。

特別是通電的注意事項和電子元器件的規範操作。

（3）教學目標難度降低：目標3調爲填寫IB,IC的值，理解晶體管的電流放大作用

（4）教學法 目標1—教學法：啓發講授，PPT.

目標2---教學法： 邊演示邊模仿，實驗法

目標3 ----教學法：演示法，數據測量分析法

七．板書設計：

黑板分爲三部分，教學目標以教學順學板書呈現，板書主要內容：晶體管直流偏置電路圖；實驗數據表格；結果分析。