民間體育說課稿範文
根據二年級學生的生心理特點,讓學生在愉快活動的過程中,積極主動的進行閃躲、奔跑等練習,發展他們的靈活性和協調性,寓身體鍛鍊、思想教育於活動之中。使教、學、練有機結合起來,充分發展學生的各種基本活動能力,培養學生對體育活動的興趣和愛好,以及養成良好的思想道德品質。
本課的隊列練習先進行1——2報數,然後過度到四列橫隊變八列橫隊,要求報數聲音響亮,動作正確。在準備活動中,一開始安排了《傳繩接力》的遊戲,使學生在遊戲比賽的過程中能有條不紊的拿到繩子,開始就形成了一個小高潮,使課堂氣氛增強。在準備活動做繩操時,教師對每一節操分別進行簡單的講解示範,然後師生共同練習,對每節操提出要求,要求動作自然優美、有節奏,培養學生做操的能力。由此進入下一內容:踩繩尾、抓尾巴,在教學方法上由以下幾點:
(1)本教材透過教學讓學生學會踩繩尾(踩抖動的繩端),抓尾巴等遊戲的方法,教師在講解示範後,讓學生自由結伴分散練習,給學生一個自由,寬鬆的學習天地,並啓發學生的創想練習,重點是動作的靈活性和迅速躲閃。
(2)提高學生的學習難度,讓學生在規定的區域內進行練習,讓學生積極開動腦筋,怎樣纔不離開規定的區域,這樣也就大大提高了學生學習的興趣,才能達到讓學生在“玩中練、學中練、樂中練”的要求,同時提高學生的判斷能力及準確性。
爲了調節學生的學習氣氛,我又讓學生進行跳繩比賽,透過比一比、賽一賽,提高學生快速跳短繩的能力,最終達到發展學生的身體素質,有效的促進身體的全面發展。其中,我在中間安排了一些放鬆練習、輔助練習:如拋繩擊掌、甩繩、腰間拔河等練習,使課有緊有鬆,最後,由於要進入另一個內容,且與上一個內容有所不同,故在收繩時,我不是採用簡單的收繩方法,而是以遊戲的形式進行收繩比賽,以往課中往往發現學生只講究速度,而不講究整齊性,針對這一問題教師可以舉幾種方法:
(1)讓每位學生統一拿繩子的一端。
(2)讓每位學生統一拿繩子的中間。
也可以讓學生積極開動腦筋選擇其他的`方法,鍛鍊學生動腦動手的能力。
在趕“豬”接力這一遊戲中,教師應作正確示範和講解,因爲趕的方法不正確,很容易把“豬”趕到別處去,對遊戲進程不利,這時教師給學生創設一個環境,假設路的兩旁是小河,要求學生趕“豬”時要小心,不能把“豬”趕到小河裏,既快又安全地把“豬”趕回目的地。只提一些簡單的方法,不需要提很多的要求,這樣才能達到做遊戲的效果,啓發學生的學習積極性和主觀能動性。
最後,在結束部分中的放鬆練習,我不是採用單一的放鬆練習,而是採用一種情景想象的放鬆練習,放一段較爲輕鬆的音樂,再根據教師的語言,學生閉目,隨音樂與語言進入另一空間(想象)去,進行全身心的放鬆。
本課在一種輕鬆、和諧、愉快的氣氛中結束了,課中大量採用遊戲的形式和伴有分散的練習形式,發展學生的個性、思維能力、想象能力,同時教師又適時點撥表揚鼓勵,使師生關係融洽,整堂課在“導”與“學”的雙重作用下,充分發揮學生的主觀能動性,讓學生在鍛鍊的過程中得到教育。
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