歐洲民間音樂說課稿
作爲一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫說課稿,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢?以下是小編爲大家收集的歐洲民間音樂說課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
1.教材分析:
本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑑賞》(全一冊)第六單元《歐洲民間音樂、拉丁美洲音樂》第十二節《歐洲民間音樂—風笛、排簫、歌聲》。本課將主要欣賞學習歐洲最具代表性的民間音樂《森林的多伊那和婦女的舞蹈》、《優雅》、《鳥兒在歌唱》。《森林的多伊那和婦女的舞蹈》是由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂曲。《優雅》是蘇格蘭最著名的風笛曲。《鳥兒在歌唱》是一首用歐亞唱法演唱的保加利亞民歌。
(透過對教材的分析,我的教學目標爲以下兩點)
2.教學目標:
①引導學生透過鑑賞歐洲有代表性的民間音樂,感受、體驗歐洲民間音樂的風格特徵,瞭解風笛、排簫的音樂特點及演奏方式;
②探究歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂的關係。
(爲了更好的完成以上目標,我的教學重點和難點爲)
3.教學重點、難點:
①瞭解風笛、排蕭的音樂特點及演奏方式。
二、說教法說學法
高中的學生,知識結構完整、有一定的藝術修養。我選用的教法是參與互動式教法,運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面,達到視覺聽覺的高度結合。
學生是學習的主體,我將採用合作探究的方法,緊緊圍繞教學目標和教學重點,充分調動學生的積極性。
(下面說一下我的教學過程)
三、說教學過程
①匯入部分:教師提問:你知道歐洲大陸按地理劃分可以分爲哪幾個地區嗎?(分爲東歐、南歐、西歐、中歐和北歐)請說出你所知道的著名的外國音樂家?學生回答,我來總結:貝多芬、莫扎特、舒伯特等。顯然,歐洲是西方古典音樂的搖籃。我將再次提問:爲什麼在歐洲會產生這麼多著名的音樂家?(因爲歐洲豐富多彩的民族民間音樂,是音樂家們創作的源泉)
②下面請學生談談他們所瞭解的本國的民間樂器,學生回答,我來總結:嗩吶、二胡等是我們中國的民間樂器,在民間活動中使用廣泛。同樣,在歐洲也流傳着屬於他們自己的民間樂器。接下來欣賞由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂曲《森林的多伊那和婦女的舞蹈》,同時介紹排蕭—這種樂器,展示它的圖片,增強學生對樂器的印象。在欣賞時讓學生注意它的音色、和演奏的風格。
③過渡語:剛纔我們聽賞了一首排簫樂曲,下面再來了解一種歐洲民間樂器,(展示圖片)問學生誰知道這是什麼樂器?(風笛);讓學生們想象一下,是怎樣演奏的?接下來我來介紹風笛:風笛是一種流行於歐洲各國的民間樂器其特點是可以持續、不間斷地發音。它分爲愛爾蘭風笛和蘇格蘭風笛。下面就讓我們一起欣賞一首,氣勢宏偉又不失優雅的'蘇格蘭民間樂曲《優雅》
④剛剛我們欣賞了兩首器樂曲,接下來我們再去了解歐洲風格獨特的民間歌曲及演唱方法。下面我將給同學們介紹一種歐亞唱法。歐亞唱法的特點是:音色清澈、透明,旋律音域不寬,各種各樣的裝飾音和滑音層出不窮,使音樂具有豐富的表現力和特殊的色彩。接下來聆聽多聲重唱《鳥兒在歌唱》之後,我將提問學生:音樂的情緒是怎樣的?
⑤最後將和學生一起討論總結歐洲民間音樂的特徵:
四、拓展
⑤介紹歐洲民間音樂和藝術音樂的關係:歐洲民間音樂是音樂家們創作的源泉。如:莫扎特《C大調變奏曲》是根據英國兒歌旋律創作的;柴可夫斯基《如歌的行板》是從一個當地的泥水匠處聽來的,根據小亞細亞的民謠改編創作的。
五、總結
透過欣賞歐洲最具代表性的民間音樂《森林的多伊那和婦女的舞蹈》、《優雅》、《鳥兒在歌唱》,可以培養學生髮現美、欣賞美、創造美的能力,形成良好的人文素養,爲學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
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