龍教版小學資訊技術第四冊

尊敬的各位專家、評委：

大家好，今天我說教材的內容是龍教版小學資訊技術第四冊。現結合《中小學資訊技術課程指導綱要（試行）》和教學理念，談一下我對本冊教材的理解。

一、課標與教材內容

1、課標對本冊教材內容的基本要求：透過本冊教材的學習，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，培養學生良好的資訊素養，把資訊技術作爲支援終身學習與合作學習的手段。

2、本冊教材的主題：在本冊教材中學生可以學到因特網的基本知識，在網絡上獲取資訊，利用因特網互相傳送知識和經驗，發表意見和見解，進行資訊的交流和資源的共享；設計製作網頁，並且發佈網頁，瞭解網絡安全常識，從而培養學生獲取、傳輸、處理、應用資訊的能力，增強資訊技術安全意識。

3、編者意圖與編寫體例：爲了體現資訊技術學科教學的技術性、操作性的特點，達到提高資訊素養、爲終身學習奠定基礎的目標，編者本着與學生的生活實際相結合的原則，緊扣《中小學資訊技術課程指導綱要（試行）》的要求，以例題的形式，系統的講授資訊技術基本知識和技能，採用小課題、小步子、任務驅動的編寫方法，力求實現與其他學科課程的整合；每節課結合課程內容用“做一做”、“想一想”、“試一試”、“練一練”等方式啓發學生思考，適時地練習；用“小知識”、“小竅門”開拓學生的知識面。

4、本冊教材知識結構與邏輯關係

（1）本冊教材知識結構

本冊教材包括四個單元，主要包括兩方面內容。

第一方面網絡基礎知識與技能（包括一、二、三單元）

第一單元快樂網上行

這一單元的知識，是讓學生了解因特網的基本知識，掌握利用瀏覽器瀏覽、搜尋、收藏及獲取資訊的基本方法。

第二單元真情傳遞

透過本單元的學習，使學生在學會收發電子郵件的同時，能充分認識到電子郵件是因特網上的一項重要服務。

第三單元朋友面對面

網上論壇和網上聊天是繼前面學習電子郵件之後，互聯網爲我們提供的另外一種使用非常廣泛的網上交流方式，透過本單元的學習掌握網上論壇及QQ即時聊天軟件的使用方法

第二方面網頁製作與發佈（四單元）

第四單元我愛我“家”

透過本單元的學習使學生了解和掌握網頁製作的一般流程及基本方法，學會製作圖文並茂的網頁，並學會用表格規劃網頁，利用IIS發佈網頁，進一步使學生了解到互聯網不僅是我們獲取資訊的重要工具，同時也是我們發佈資訊的一個重要途徑。瞭解計算機及網絡安全常識，認識到網絡的危險性。

（2）本冊教材的邏輯關係

本冊教材的學習可以順着兩條線索進行：

第一條是知識和技能線索，以網絡基礎爲起點，由理論到實踐，展開網絡幾方面應用的學習；由單向獲取資訊，到多元獲取與傳遞資訊，交流範圍逐漸擴大；由個人交流到面向公衆互動與分享，擴展了分享的空間。所以，在教學中一定要注意知識與技能的銜接。

另一條是情感與網絡道德線索，在每一節課，網絡的每一方面的應用，都在滲透學生的安全意識和道德習慣教育，在第十六課，進一步從知識和道德方面系統地提高認識。只有在本冊教材前面的教學中適時地滲透，才能真正的培養學生資訊技術的安全意識和道德規範。

二、教學策略及評價

1、教學策略

第一部分網絡基本知識與技能

第一單元快樂網上行

本單元以“快樂”爲主線設定課題，學習用IE瀏覽器瀏覽網頁、搜尋資訊、儲存網頁、文字及圖片等內容。同時這些內容是將來學生走向社會的必要技能之一，所以，本單元是本冊書的重點。

現在四年級的學生對網絡並不是一無所知的，所以這部分知識可以設定簡單任務，合作學習加自主學習的模式，掌握基本搜尋方式，探索進階搜尋技巧。重點是如何準確快速找到所需的資訊，難點是如何選擇恰當的關鍵詞快速查找到所需的資訊。在瀏覽資訊時不可避免的要遇到不健康的和反感的資訊，教師要在資訊的甄別和多種資訊的'選取問題上，給學生一些提示和幫助，培養學生甄別不良資訊的能力。儲存資訊的部分，應提示學生聯繫上學期Word 20xx中的儲存方法，選擇“默認儲存位置”和“修改儲存位置”培養學生整理資訊的習慣和能力。

第二單元真情傳遞

本單元以“傳遞”爲主線，讓學生掌握電子箱的申請與使用方法。重點是郵箱的使用，而難點是發送郵件時附件的添加

教學中教師電子郵箱收發郵件，引導學生比較電子郵件與傳統郵件的異同，讓學生親身感受到電子郵箱的方便快捷以及電子郵箱強大的附帶功能，激發學生的興趣，對於郵箱的申請與收發掌握快的學生，應採用分組互動的方式引導他們自覺主動的投入到電子郵箱的附帶功能的發掘和探索中。教師可以利用自己郵箱自動回覆功能與學生進行交流，體驗成功的喜悅。

對於學生個人資訊的儲存而言，電子郵件是非常重要的。所以從資訊的下載和儲存角度，指出電子郵件和附件作爲網絡存儲的重要性。

第三單元朋友面對面

本單元以“面對面交流溝通”爲主線，讓學生掌握論壇及QQ賬號的申請，發佈回覆帖子和用QQ即時聊天軟件進行交流，傳遞檔案的方法。

註冊論壇及QQ賬號並不複雜，在學習上一單元的過程中，學生已經掌握網上註冊賬號的基本方法，並且一部分學生已經有了QQ賬號，因此這部分內容的教學，主要採取小組協作的方式。論壇的介面與電子郵件大同小異在發新帖的學習中應注意與上一單元的聯繫，對已經有QQ號且聊天掌握快的同學，注意引導他們對QQ的其它功能去發現和應用。比如說發送接收檔案、聊天記錄、QQ郵箱等常見功能。本單元的重點是資訊的發佈與回覆。解決策略是：教師引導，學生分組練習並給學生提出交流主題的方式進行。難點是用QQ發送接收檔案時路徑的選擇，聯繫以前學過的知識可以突破這一難點。

建議學生多運用論壇及QQ進行有意義的討論或學習交流，從而培養學生的研究性學習能力，師生間也可以圍繞可能在網絡交流的中發生的問題和情況開展討論，多發掘網絡的溝通聯繫的優勢，淡化娛樂的一面。

第二部分網頁製作與發佈及網絡安全

第四單元我愛我“家”

本單元以“家”爲主線，讓學生掌握網頁製作的一般流程與基本方法，用

IIS發佈站點及簡單的網絡安全知識。

第四單元我愛我“家”13課確定爲本單元的重點和難點部分，同時第13課也是本冊教材的難點。解決策略：在13課網頁製作用表格來規劃整個網頁的佈局，是我們設計製作網頁常用的方法。學會在網頁中插入表格是網頁製作中的一個重要的部分。爲更好地突破這一教學重點，我設想可採用引導學生多瀏覽一些大型網站應用表格製作網頁的實例，理解並學會使用表格規劃網頁佈局的工作方式。就學習技能而言，透過前一冊教材的學習，學生已掌握了Word 20xx軟件的操作。所以，在FrontPage 20xx中插入表格的教學，建議從Word 20xx表格入手，進行知識的遷移，降低學生的學習難度。

在突破這一難點時，圍繞以下三個問題展開討論：

（1）怎樣在單元格中插入文字和圖片.

（2）怎樣進入表格屬性及單元格屬性對話框？

（3）表格及單元格屬性對話框中相應選項的改變會給網頁的效果帶來哪些變化，起到什麼修飾作用，以此突破第13課利用單元格屬性來美化表格這一教學難點。

充分挖掘教材內涵，拓展教材，注重於其他學科整合。過前學習，學生體驗到了因特網各種應用，然而網絡的兩面性是不容忽視的，第16課讓學生了解網絡可能帶來的負面影響，從計算機安全入手介紹計算機與網絡安全相關知識。主要包括計算機病毒、殺毒軟件、計算機網絡和安全的防範措施、上網安全建議、遵守網絡道德和規範等內容。

2、教學評價

資訊技術教學比較注重任務，以任務驅動爲教學原則，所以每節課的教學評價要立足於過程性評價，可就學生的：學習態度、自主與探究能力、實踐能力、合作學習能力、解決問題的途徑與方法、對新技術的興趣、網絡技能及活動結果的科學性、藝術性、創造性等方面進行相關的學習過程評價。要引導學生對作品進行自評、互評，教師最後點評相結合的方式，作品評價要有評價依據，教師應根據每堂課的教學內容制定評價標準，採用“作品評價表”的方式進行。

以上是我對本冊教材的一些粗淺理解，不當之處敬請批評指正。